语文课上,有个学生总是喜欢跟周围同学讲话,交头接耳。语文老师多次提醒、制止,但还是无济于事。时间长了,语文老师开始责骂、讥讽、奚落他,有时候也惩罚他。渐渐地,这个学生越来越不喜欢上语文课,对语文老师产生了极度的厌恶感,最后出现了厌学情绪。家长找老师询问原因,这个老师说:“我严格要求有什么错?”请你根据德育原则分析,这个老师的做法有错吗?如果有错,他违反了什么德育原则?
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语文课上,有个学生总是喜欢跟周围同学讲话,交头接耳。语文老师多次提醒、制止,但还是无济于事。时间长了,语文老师开始责骂、讥讽、奚落他,有时候也惩罚他。渐渐地,这个学生越来越不喜欢上语文课,对语文老师产生了极度的厌恶感,最后出现了厌学情绪。家长找老师询问原因,这个老师说:“我严格要求有什么错?”请你根据德育原则分析,这个老师的做法有错吗?如果有错,他违反了什么德育原则?
语文课上,有个学生总是喜欢跟周围同学讲话,交头接耳。语文老师多次提醒、制止,但还是无济于事。时间长了,语文老师开始责骂、讥讽、奚落他,有时候也惩罚他。渐渐地,这个学生越来越不喜欢上语文课,对语文老师产生了极度的厌恶感,最后出现了厌学情绪。家长找老师询问原因,这位老师说:“我严格要求他有什么错?”
29【简答题】
这位老师的做法有错吗?如果有错,他违反了什么德育原则?
请在下列两个作文题目中选择一个完成。
作文题一
初中三年学习中,语文课是你忠实的伴侣。
语文课上,我们感受春风的温馨,夏阳的热烈,秋月的妩媚,冬雪的纯洁;我们欣赏白杨树力争上游,紫藤萝逸彩垂瀑;三峡风光绮丽,鼎湖灵泉叮咚;我们敬仰鲁迅心中的藤野,雨果笔下的船长……
语文课上,我们洞开心扉,铺展岁月的稿纸,任情感的小溪随笔流淌……一个话题的丝带,就能扎起我们一束青春的梦想;一次哲理的探讨,就会激励我们在生活的道路上一番努力拼搏……
语文课上,我们书写着最美丽的文字;语文课上,我们朗读着最瑰丽的诗章;语文课上,汉字汉语一点点地铸造着我们的筋骨,开阔着我们的胸膛!
现在,就让我们来表达对“语文”的“感受”吧!请以“感受语文”为话题,结合自己的生活体验,自选内容,自选文体,自拟文题,写一篇不少于600字不超过800字的作文。
作文题二
初中三年生活中,我们遇到过许多人,经历过许多事。有些事让我欢喜让我忧,有些事惹我痛心惹我烦,有些事给我信心给我胆,还有些事令我尴尬,令我骄傲……
请在下面的题目上填上一个词,使题目完整;然后结合自己的生活体验,自选内容,写一篇不少于
600字,不多于800字的作文。
这事,我一想起来就
某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查,结果2/3以上学生的完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊,如果不扩大知识面,单靠课本上的材料,怎么能全面提高学生们的语文水平呢?一部分教师认为,应该改革阅读教学模式,更多地发挥学生的主动性。王老师还设计了"语文课进阅览室"的具体方案:学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物,并组成兴趣小组,阅读与研究、交流相结合;搭建"语文课进阅览室交流平台",以学生为主持人发表同学们的"荐杂文""知类文""谈方法""说感悟",让学生在阅读中发现问题,激发学习的成就感。方案提出以后,老师们都觉得这个方法不错,但它要求任课教师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养,这对于已经非常繁忙的老师们来说,无疑是个重负。学校领导对此给予了很大的支持,并选择了高一、高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。
语文课上,有个学生总是喜欢跟周围同学讲话,交头接耳。语文老师多次提醒、制止,但还是无济于事。时间长了,语文老师开始责骂、讥讽、奚落他,有时候也惩罚他。渐渐地,这个学生越来越不喜欢上语文课,对语文老师产生了极度的厌恶感,最后出现了厌学情绪。家长找老师询问原因,这个老师说:“我严格要求有什么错?”请你根据德育原则分析,这个老师的做法有错吗?如果有错,他违反了什么德育原则?