阅读一堂作文课教学实录(节选),按要求答题。  [A]师:上次作文为大家布置的是写一篇事物说明文,我发现大家对说明文的逻辑顺序、说明方法和说明语言掌握得还算可以。有一个说明方法叫做打比方,它和修辞学上的比喻类似,如何在文章中恰如其分地运用出来,那一定基于我们对其深刻理解,弄清二者的区别至关重要。今天我们就来弄清二者的区别,学会使用打比方和比喻,让它们为我们的文章锦上添花。  [B]幻灯片展示打比方和比喻的区别:说明文中的打比方是一种说明方法,因所要说明的事物和选取的打比方的事物之间存在共性,故此用来做比。它的目的是为说明服务,为了生动、形象地说明事物的某种特征,它只适用于说明文文体。而修辞学上的比喻适用于记叙文、议论文、小说、散文等多种文体,它的目的多是为了增强文章的生动性、形象性、为增强文采服务。它分为明喻、暗喻和借喻三种类型。  [C]师:大家应该能大致清楚二者之间的关系了。再给大家举个例子来详细解释一下,翻开《看云识天气》看第一段内容:……它们有的像羽毛……有的像鱼鳞……有的像羊群……(老师通过举例对照课件的内容详细解释了起来。学生们不时地在记笔记)  [D]师:同学们不要只顾记知识点,要理解消化。记好后大家开始自己检查作文,看你们的文章中有没有使用打比方或者比喻,自己纠正使用的是否正确。没有使用的同学,看能不能将打比方这种说明方法加入到作文中。  对画线部分的分析,不准确的是(  )。

A、单刀直入直奔教学主题是简洁且有针对性的导入方式

B、说明教师讲课准备充分,且恰当使用了多媒体进行教学

C、教师在讲课过程中没有考虑学生的认知能力,课堂节奏跳跃性大

D、体现出教师重视学生是学习主体这一地位,在引导学生自主学习

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    C:说明文按语言的特色来可分为事物说明文和事理说明文两类。
    D:“而立”代称三十岁,“而立之年”指遇事能明辨不疑的年龄,“不惑”代称四十岁,“不惑之年”指有所成就的年龄。
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    B:下定义列数字作比较打比方慕状貌
    C:下定义列数字作比较慕状貌做诠释
    D:下定义列数字打比方摹状貌做诠释
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    A、该教师从说明对象的特征、说明方法、说明顺序着手,抓住了说明文的教学重点

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    C、语言的严谨性和周密性是教师应涉及的说明文的教学重点之一

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    B:(1)打比方、列数字(2)列数字、举例子(3)举例子(4)举例子
    C:(1)打比方、拟人(2)作比较、列数字(3)列数字(4)举例子
    D:(1)列数字、打比方(2)作比较、列数字(3)举例子(4)打比方
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