柯氏评估模型中的学习评估是指()
A、测定被培训者的学习获得程度
B、评估学员的学习行为特征
C、考察被培训者的知识运用程度
D、考察受训者的学习态度
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柯氏评估模型中的学习评估是指()
A、测定被培训者的学习获得程度
B、评估学员的学习行为特征
C、考察被培训者的知识运用程度
D、考察受训者的学习态度
头脑风暴,往往是由培训者提出一个议题,培训对象将头脑中出现的与此相关的问题联想说出来,最后由培训者进行适当的总结。
A、对
B、错
A.关注的是受训者而非培训者的动机
B.评估受训者个人素质能力的提高
C.优先考虑培训效果的测量和确定
D.简单使用的分级评估标准和策略
E.培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者
目标导航模型法的精髓再遇()
A、关注的是受训者而非培训者的动机
B、评估受训者个人素质能力的提高
C、优先考虑培训效果的测量和确定
D、简单使用的分级评估标准和策略
E、培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者
A.严格把SOP标准作业指导书当作教材
B.确认培训者的经验与能力
C.确认被培训者的水平
D.设定完成训练的时间节点