初中“等腰三角形”设定的教学目标如下：①借助轴对称的知识，探索并掌握等腰三角形的性质及其证明；②通过教学活动让学生操作、观察，进而发现、归纳、证明等腰三角形的“等边对等角”“三线合一”的重要性质，培养学生逻辑思维能力。完成下列任务：（1）根据教学目标①，写出本节课的教材分析；（5分）（2）根据教学目标②，设计教学活动，包括学生活动和教师活动；（5分）（3）请分别设计两个例题，考查等腰三角形的“等边对等角”和“三线合一”的性质，并写出设计意图。（4）本节课的教学重点是什么?（5分）（5）本节课的教学难点是什么?（5分）（6）作为初中部分的重要知识点，等腰三角形内容的学习与后续哪些知识学习有紧密的联系?（5分）
三角形整理形态包括()。
A．对称三角形
B．等边三角形
C．上升三角形
D．下降三角形
整理形态三角形通常分为（ ）。
A、上升三角形
B、下降三角形
C、对称三角形
D、锐角三角形
一个三角形三个内角的度数之比为1：2：3，则这个三角形一定是（)
A.锐角三角形
B.之直角三角形
C.钝角三角形
D.等腰直角三角形
