根据评价的目的与评价进行的时间不同，教育评价的类型可以分为()
A.相对评价、绝对评价与总结性评价B.诊断性评价、形成性评价与总结性评价C.定性评价、定量评价与诊断性评价D.自我评价、他人评价与形成性评价

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按照功能的不同，评价可分为诊断性评价，形成性评价及总结性评价，以下对三种评价描述不正确的是（）。
A诊断性评价可以了解学生的知识基础和准备情况，查明学习准备和不利因素
B总结性评价注意的是结果，比如学期期末考试就是一种总结性评价
C形成性评价注意的是过程，往往采用形成性测验、作业、日常观察等手段
D总结性评价、形成性评价或诊断性评价都可以了解教学活动的最终效果

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（）是指在教学结束后为全面了解教学目标的实现情况所进行的评价。总结性评价常用期末考试的方式进行。
A、准备性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、教学评价

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教育评价的管理功能，主要表现在()
A.通过教育评价，可以使人明确自己的职责，从而提高工作的效率
B.通过教育评价，有利于创设人才竞争的机制
C.通过教育评价，能为管理人员的工作提供参考依据
D.通过教育评价，可以协调各种关系，从而加强宏观控制
E.通过教育评价，可以确定每个人的劳动价值，从而充分调动人的积极性

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形成性评价和总结性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（）
A.形成性评价和总结性评价是教育活动的全部过程，前者在过程中进行评价，而后者在教育过程结束后评价B.形成性评价是分析性的，具有和总结性评价相同的概括化程度C.形成性评价为正在进行的教育活动提供反馈信息，以评价对方优良程度为目的D.总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区分优劣，分出等级或鉴定结果
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简述形成性评价、总结性评价、诊断性评价的涵义及目的。
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根据评价的目的与评价进行的时间不同，教育评价的类型可以分为()
A.相对评价、绝对评价与总结性评价B.诊断性评价、形成性评价与总结性评价C.定性评价、定量评价与诊断性评价D.自我评价、他人评价与形成性评价

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根据评价的目的与评价进行的时间不同，教育评价的类型可以分为()A.相对评价、绝对评价与总结性评价B.诊断性评价、形成性评价与总结性评价C.定性评价、定量评价与诊断性评价D.自我评价、他人评价与形成性评价

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根据评价的目的与评价进行的时间不同，教育评价的类型可以分为()
A.相对评价、绝对评价与总结性评价B.诊断性评价、形成性评价与总结性评价C.定性评价、定量评价与诊断性评价D.自我评价、他人评价与形成性评价

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