学习完《林教头风雪山神庙》第一课时,教师结语:我们学习了本文精彩的情节、动人的细节,感受到人物生动的形象。形象的塑造,还离不开特定的环境。(PPT展示“草料场火光冲天。天空中大雪纷飞,山神庙血流满地。完成性格与命运蜕变的英雄提枪而东……”的画面)课文是小说中最具诗情画意的一部分,环境描写极具魅力,我们留待下节课学习。对该教学环节的评价不恰当的是( )。
A.作为拓展型结束语,让学生对下节课满含期待B.对本课时内容的概括,一语见地、简洁精当C.多媒体画面的插入,使结束语时间长。显得拖沓D.教师从小说三要素的角度进行总结与延伸

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    A、拓展型结束语,目的是让学生喜爱、诵读柳词B、结束语归纳出柳词的特色及《雨霖铃》的词旨C、从下阕的抒情手法自然过渡到结语中的柳词特色D、力图通过柳词之美,培养学生对传统诗词的热爱
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    A会议概况、与会人员、结束语

    B会议概况、会议内容、与会人员

    C会议概况、会议内容、结束语

    D与会人员、会议内容、结束语

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    A.晁盖——托塔天王——怒杀阎婆惜

    B.林冲——豹子头——火烧草料场

    C.李逵——青面兽——中州劫法场

    D.鲁智深——花和尚——误闯白虎堂

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  • 公文的正文一般可分为( )

    A.导语

    B.正文主体

    C.结束语

    D.题注

    E.签发人姓名

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  • 公文正文结构的三个组成部分是()

    A.公文标题、主送机关和发文机关名称

    B.公文标题、导语和正文主体

    C.公文标题、正文主体和结束语

    D.导语、正文主体和结束语

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    [['A.5','B.10','C.15','D.20']]
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