布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据( )
A.知识与技能学习的心理过程
B.知识与技能的心理特征
C.知识向技能转化的规律
D.知识学习情境与其他两情境的变化程度
相关专题: 知识学习
有疑问?点此联系我们
收藏该题
查看答案
A.动作步骤程序的学习过程
B.模式识别程序的学习过程
C.程序性知识学习的阶段
D.实际操作中的程序合成过程
中学的李老师非常注重学生的知识学习,经常将学生的体育课时间占用来进行知识学习。他认为学生天生爱玩,在学校应该多学习知识。李老师没有坚持素质教育()的要求。
A促进学生全面发展
B因材施教
C循序渐进
D统一要求
幼儿园的李老师非常注重幼儿的知识学习,经常将幼儿的户外活动时间缩短用以进行知识学习。他认为幼儿天生爱玩,在学校应该多学习知识。李老师没有坚持素质教育()的要求。
A促进学生全面发展
B因材施教
C循序渐进
D统一要求
“现象——选择方法——实验——掌握方法——解决问题”的教学结构,属于()。
A、规律性知识学习
B、技能训练
C、方法学习
D、事实性知识学习