鼓励技术的功能在于（）。
A.让求助者感到快乐
B.使会谈继续下去．并引导求助者的谈话朝一个方向深入
C.使咨询师可以少说多听
D.让求助者充分表现

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针对求助者心理问题，心理咨询师主要应（　　）。
A、帮助求助者彻底改邪归正
B、帮助求助者选择哪个女友
C、帮助求助者分析解决冲突
D、帮助求助者如何应对导师
E、帮助求助者解决情绪问题

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共用题干一般资料：求助者，女性，22岁，大学生。案例介绍：求助者学习成绩优秀，进入大学后，每年都获得一等奖学金。一进入大四，求助者就开始复习，准备考研。三个多月前，参加了研究生入学考试。求助者感觉自己考得不错，没想到成绩公布出来，自己居然落榜了。得知落榜消息一个多月以来，求助者情绪低落，觉得自己很笨，真没用。只有不想考研的事情，求助者的心情才会好些。心理咨询师观察了解到的情况：求助者父母均是中学教师，对求助者要求非常严格，求助者自幼争强好胜，追求完美。该求助者的心理状态主要是()A:恐惧B:强迫C:焦虑D:抑郁
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具体化技术的作用在于（）
A、让求助者掌握具体的解决问题的方法
B、让求助者学会具体的行为技术
C、让求助者从具体小事入手完善自己
D、通过讨论引起求助者不合理情绪的具体事件，让求助者明白真相
E、让求助者将理想与现实分开

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多选:在选择与求助者的谈话方式时，要注意（　　）。
A、求助者的年龄
B、求助者的性格
C、求助者的价值观
D、求助者的问题特征

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一般资料：求助者，女性，22岁，大学生。案例介绍:求助者自幼学习成绩优异，进入大学后，每年都获得一等奖学金。一进入大四，求助者就开始复习，准备考研。三个多月前，参加了研究生入学考试。求助者感觉自己考得不错，没想到成绩公布出来，自己居然落榜了。得知落榜消息一个多月以来，求助者情绪低落，觉得自己真笨，真没用。只有不想考研的事情，求助者的心情才会好些。心理咨询师观察了解到的情况：求助者父母均是中学教师，对求助者要求非常严格。求助者自幼争强好胜，追求完美。该求助者的心理状态主要是（）。
A.恐惧B.强迫C.焦虑D.抑郁
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鼓励技术的功能在于（）。
A.让求助者感到快乐
B.使会谈继续下去．并引导求助者的谈话朝一个方向深入
C.使咨询师可以少说多听
D.让求助者充分表现

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鼓励技术的功能在于（）。
A.让求助者感到快乐
B.使会谈继续下去．并引导求助者的谈话朝一个方向深入
C.使咨询师可以少说多听
D.让求助者充分表现

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