下述哪个现象最有可能是妄想
A、某人在公共汽车上感到许多人在看他的新发型
B、某人注射后出现腿疼，坚持认为损伤了神经，不相信检查结果，坚持付诸诉讼
C、某人认为许多人骂他是"饭桶"，因为有许多排队买饭的人在敲饭盆
D、某人声称自己是某著名作家的侄孙女
E、某人声称某电视剧主角的原型是他幼年的同伴
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下述哪个现象最有可能是妄想
A、某人在公共汽车上感到许多人在看他的新发型
B、某人注射后出现腿疼，坚持认为损伤了神经，不相信检查结果，坚持付诸诉讼
C、某人认为许多人骂他是"饭桶"，因为有许多排队买饭的人在敲饭盆
D、某人声称自己是某著名作家的侄孙女
E、某人声称某电视剧主角的原型是他幼年的同伴
根据所给的案例材料，运用本课程所学理论进行分析论证。
要联系实际，说明自己的观点和认识，理论运用要恰当，逻辑阐述要清楚、观点陈述要明
确。
字数不少于300字.
（美国孩子的假期作业》
【案例描述】
这是一位到美国照看孙侄女香香的老人写下的一段文字.
我在美国时，在侄女家生活了一段时间。侄孙女香香7岁，正上小学二年级.
因为，侄女和侄女婿工作很忙，所以，请我当了香香的临时监护人。上学时，准时将她进上
校车;下学时，准时到别墅前的路口等校车来接她回家.
那天下午3点丰，香香从校车下来，一蹦一跳地向我跑来，说：“放假了，放假了!明天，就可以睡个懒觉了!"
我问：“老师给你们留假期作业丁吗？"
“留了。”香香说，“就留了一道题!”
“一个假期，怎么就留一道题呢？"
香香说：.您别小瞧这一道题，真还不好做呢!要知道，这道并不是一次就能做完的!”
我带着香香一边回别墅，一边又问：“你们的假期作业，究竟是一道什么样的题啊？"
香香这样说：“现在还不便透露。晚饭后，我会在全家人面前，正式宜布的!"
晚饭后，香香一本正经地说：“爸爸、妈妈，还有我的临时监护人，大家都听好丁!下面，我正式宣布假期作业。为什么要当着全家人的面宣布呢？因为，我的很期作业的完成情况，要接受大家的评列。每天都要有家人的评语.”香香说着，从背包里拿出一块薪新的抹布给大家看，
“这是老师刚发给我们的抹布，每位同学一块.假期作业题就是假期里，用好你手中的抹布!
当然了，关于抹布的功能，连智障儿童都知道。关健是，要看我们各自的发挥了!到时，还请家人多多指导!"
学校布置的这道假期作业题，很新颖，很有意义，很有创意.我们都情不自禁地鼓起掌来.
放很后的第一天上午，香香首先将自己房间的东西收拾摆放得整整齐齐，又用抹布擦拭得干干净净。下午，香香把我拉到她的房间，让我检查她第一天的“假期作业”做得是否合格？我环视一番摆放整齐的东西，又用手指抹抹书桌、窗台、玩具，铮明瓦净，一尘不染。顺手便在她假期作业第一天的评语栏内写下“Excellent（优秀)”一词.
第二天，香香将中厅的家具、地板认认真真地擦拭了一遍.我又在评语栏中写下“Excellent”一词。
第三天，香香对我说“今天，我本打算用抹布擦拭爸爸妈妈和老姑夫的房间，但一想，干家务应该人人动手，所以，你们的房间就留给各自收拾擦拭了!真是对不起!今天，我休息.明天，我收拾擦抹厨房……”
寒假三个星期，香香共得了14个“优秀”。另外7天，是她的休息日.
开学那天，我作为香香的监护人，到校参加了他们的班务会。老师让每个孩子将各自用过的抹布平展着放于桌前，让大家参观，尔后发表各自的感想。老师先说，从抹布磨拐的情况可以看出，在这个不平凡的假期里，每位同学都抹去了许多许多的灰尘.一位家长接着说，抹布不但培养了孩子们热爱劳动的是德，还培养了孩子们爱干净，创造美好生活环境的好习惯.香香快乐地说，我建议，开学后我们依然要继续用好手中的抹布!
掌声响起.
最后，大人与孩子们一起，欢乐地高唱了儿歌《你来到地球上是要劳动的》：“孩子，孩子，你要努力，再努力!因为，上帝没有给你安排多少，长辈们也无法代替你的未来.你，就是你自己!你来，地球上是要劳动的!.
看了《美国小朋友的假期作业》，你有什么感想？请运用相关的教育理论（如：“四个学会”,目标、德育理论或教育评价理论等)对本案例进行分析。
