在某一教学活动告一段落或完成之后所进行的评价称为总结性评价。
A.正确
B.错误

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将学习评价分为诊断性、形成性和总结性评价的分类标准是（)。A、评价目的B、评价过程C、评价参照物D、
将学习评价分为诊断性、形成性和总结性评价的分类标准是()。
A、评价目的
B、评价过程
C、评价参照物
D、评价指标

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按评价功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，那么，在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于（　　）。
A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.以上都不是
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根据你对教学评价的理解，下列选项中对教学评价的应用不准确的是（）。
A只有将形成性评价和总结性评价相结合，才能促进学生更好的发展
B形成性评价主要是指在教学过程中对学生学习状况等进行的评价
C为促进学生更好的发展，对学生运用形成性评价就可以了
D总结性评价主要是指在学期末或某一阶段学习结束时对学生进行的全面评价

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为幼儿提供和同伴及教师交流、讨论、合作和分享经验的机会，同时更容易让幼儿主动积极地操作材料，并可按自己的速度和方式去做所要求做的事的教学方式是（）。
A、集体教学活动
B、小组教学活动
C、个别化教学活动
D、混龄教学活动

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下面是针对同一化学学习任务设计的三种不同教学活动。【学习任务】认识氯气与水反应及次氯酸的漂白性。【教学活动1】教师通过讲授告诉学生，氯气与水发生反应生成盐酸和次氯酸，次氯酸是一种有强氧化性的酸．能使部分有色物质褪色。【教学活动2】教师进行演示实验，把氯气通入装有湿润的有色布条的试管中，让学生观察布条是否褪色：教师告诉学生，氯气与水反应生成的次氯酸使布条褪色。【教学活动3】①教师演示氯气使湿润的有色布条褪色的实验。⑦教师引导学生推测氯气与水反应可能生成的物质。③学生猜测有色布条褪色的原因．并设计实验验证猜想。根据上述案例．回答问题：(1)对比三个教学活动，评价各自的优缺点。(6分)(2)根据案例．概括出化学学习任务与化学教学活动的关系(3分)，并说明对教学活动设计的启示(5分)。(3)在教学活动3中，你认为学生猜测使有色布条褪色的物质是什么?如何检验这些猜想的真伪?(6分)
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在某一教学活动告一段落或完成之后所进行的评价称为总结性评价。
A.正确
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