一般资料:男性,18岁,艺术学校三年级学生

求助者自述:

从小喜欢绘画,一心想报考中央美术学院。认为上文化课纯粹是学杂费时间,帮从一年级就经常借故逃避上文化课。自认为应该用这些时间练习自己的绘画技巧,但家长不同意,理由是文化课必须要有一定的分数才能录取。自认为只要稍微看看就能通过,用不着花费那么多时间,为此经常与父母冲突,很是心烦,即使在家作画,也没有好心情。进入高三后,发现自己绘画的水平没有多大提高,三个月前,文化课的一次摸底考试语文成绩很糟糕,排在了班里倒数第三名,从来没有考过这么差,恐怕自己考中央美院的理想要落空。从些以后很是焦急,睡眠开始不好(主要是入睡困难),总是担心语文课考试,后来也害怕英语、历史、政治课考试,越害怕越考不好。父母更是经常责备自己不听家长的意见,自己心中有些后悔,但表面上还要装出理直气壮的样子,不肯承认。还有几个月就要参加毕业考试了,一家人都着急,自己更感到希望渺茫,不知道还参加不参加高考。对生活中的其他事情,也打不起精神。拿起画笔,经常发呆,也在担心文化课考试,觉得画笔很沉重,而听课时注意力不集中,记忆力很差,学习效率很差。该求助者的母亲证实儿子所说的内容属实。曾经到几家医院看病,各项检查均无异常,有位神经内科专家建议,让他看心理医生,便随母亲来到咨询中心,希望心理咨询师帮助他克服对文化课考试的害怕担心。

多选:导致求助者心理问题的主要原因是()。

A.语文考试很糟糕

B.对文化课的态度

C.对自己的评价

D.与父母的冲突

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    A、初级职业学校文化课、专业课教师资格

    B、职业高级中学文化课、专业课教师资格

    C、中等专业学校教师取得的教师资格

    D、中等技工学校教师取得的教师资格

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  • 张某,从小喜欢绘画,一心想报考中央美术学院。认为上文化课纯粹是浪费时间,故从一年级就经常借故逃避上文化课。自认为应该用这些时间来练习自己的绘画技巧,但家长不同意,理由是文化课必须要有一定的分数才能录取。自认为只要稍稍看看就能通过,用不着花那么多时间,为此经常与父母冲突,很是心烦,即使在家作画,也没有好心情。进入高三后,发现自己绘画水平没有多大提高,三个月前,文化课的一次摸底考试语文成绩很糟糕,排在了班里倒数第三名,从来没有考过这么差,恐怕自己考中央美院的理想要落空。从此以后很是焦急,睡眠开始不好(主要是入睡困难),总是担心语文课考试,后来也害怕英语、历史、政治考试,越害怕越考不好。父母更是经常责备自己不听家长的意见,自己心中有些后悔,但表面上还要装出理直气壮的样子,不肯承认。还有几个月就要参加毕业考试了,一家人都着急,自己更感到希望渺茫,不知道还参加不参加高考。对生活中的其他事情,也打不起精神。拿起画笔,经常发呆,也在担心文化课考试,觉得画笔很沉重,而听课时注意力不集中,记忆力很差,学习效率很差。该求助者的母亲证实儿子所说的内容属实。曾经到几家医院看病,各项检查均无异常,有位神经内科专家建议,让他看心理医生,便随母亲一起来到咨询中心,希望心理咨询师帮助他克服对文化课考试的害怕和担心。求助者的核心心理问题是()A、经常发呆

    B、害怕考试

    C、入睡困难

    D、记忆力差

    E、学习成绩差

    求助者的冲突不包括()A、要不要学习文化课

    B、要不要听父母安排

    C、要不要参加考试

    D、要不要进行咨询

    E、要不要学习绘画

    求助者心理问题产生的现实刺激是()A、语文考试很糟糕

    B、与父母经常吵架

    C、注意力很难集中

    D、学习效率下降

    E、与同学之间的交往出现问题

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    A、普高生以后要考大学,所以,他们必须好好学习

    B、对职高生来说,只要学好专业技能课就行了,文化课学不学对以后就业影响不大

    C、职高生不重视文化课的学习,会影响对专业技能知识的掌握和运用

    D、职高生毕业后面临的就业压力并不小于普高生的高考压力,也应该好好学习

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    A.性格内向B.争强好胜C.谨小慎微D.追求完美
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