道德教育

道德教育与道德修养的关系（）。

A、道德教育比道德修养重要

B、道德修养比道德教育重要

C、道德品质的形成主要靠道德教育

D、道德教育是道德品质形成的外部条件，道德修养是道德品质形成的内因，二者缺一不可

关于柯尔伯格道德教育模式研究的叙述，正确的是（）。

A、从道德认知发展阶段来探讨道德教育模式

B、从道德情感发展阶段来探讨道德教育模式

C、从道德意志的培养来探讨道德教育模式

D、从道德行为的践履来探讨道德教育模式

道德教育的社会价值主要体现在（）。

A、道德教育促进生产力的发展

B、道德教育促使社会经济制度的巩固、完善和发展

C、道德教育便于规范人们的行为，维护社会秩序的稳定

D、道德教育促使整个社会道德面貌提高和精神文明进一步发展

教师道德教育是一个重复、渐进的复杂过程，因此教育中要注意（）

A、教师道德教育具有强烈的实践性

B、教师道德教育诸环节的同时性或兼进性

C、教师道德教育起点的多端性

D、教师道德教育的过程具有重复性和渐进性

我国小学德育主要由以下三部分构成（）

A、道德教育、政治教育和思想教育

B、道德教育、理想教育和劳动教育

C、道德教育、公民教育和政治教育

D、道德教育、爱国教育和理想教育

A.正确

B.错误

• A思想教育、品德教育和纪律教育
• B政治教育、道德教育和公民教育道德教育、政治教育和思想教育
• C道德教育、政治教育和纪律教育
• D道德教育、政治教育和思想教育

我国学校教育的主要内容有（　　）

关于护理道德教育和护理道德修养之间的关系，错误的是（）

A、二者之间是内因和外因的关系

B、道德教育是修养的基础

C、进行修养的同时也需要接受道德教育

D、先接受道德教育才能进行道德修养

E、二者都是护理道德活动的组成部分

教育伦理学特别注重实践的含义（）。

A、指道德教育必须适应当时社会实践的客观情况和客观要求

B、道德教育必须引导人们切实履行其道德义务

C、道德教育必须从现阶段受教育者的思想道德觉悟的实际出发

D、道德教育不具有未来性

我国的教育观主要包括（ ）。

• A全面发展和素质教育

• B全面发展和道德教育

• C素质教育和道德教育

• D道德教育和应试教育

德育内容包括（）

A、政治教育。心理教育。道德教育

B、政治教育，伦理教育，道德教育

C、政治教育，思想教育，心理教育

D、政治教育，思想教育，道德教育

关于医学道德教育和医学道德修养的关系，下列认识不正确的有（）

A、医学道德教育是社会对医务人员进行的医学品德培养活动

B、通过医学道德教育，将社会的医学道德规范传授给医务人员

C、医学道德修养是医务人员个人进行的自我医学品德养成活动

D、医学道德教育和医学道德修养必然发生冲突

• A思想教育、品德教育和纪律教育
• B政治教育、道德教育和公民教育道德教育、政治教育和思想教育
• C道德教育、政治教育和纪律教育

A.直接的道德教育

B.间接的道德教育

C.私德教育

D.公德教育

A.思想教育、品德教育和纪律教育

B.政治教育、道德教育和公民教育

C.道德教育、政治教育和思想教育

D.道德教育、政治教育和纪律教育

下列关于道德教育的内涵和作用的说法中，错误的是()。

A.通过道德教育，可以提高道德认识，奠定认识基础

B.人们接受的教育在很大程度上决定着他们个人的生存方式生存质量和发展方向

C.通过道德教育，可以培养人善"善"恶"恶"的道德情感，为内心信念的形成奠定情感基础

D.道德教育无法有效地影响人的内在素质