人文主义

人文主义包括以下哪些分支？（）

A、保守人文主义

B、自由人文主义

C、社会人文主义

D、进化人文主义

关于市民人文主义，描述错误的是()。

A、市民人文主义的核心是倡导个人精神

B、市民人文主义的代表人物是萨鲁塔蒂和布鲁尼

C、市民人文主义者认为人文主义是一种更加美好的社会规范和道德准则

D、市民人文主义将人文主义与建立自由民主共和国紧密联系起来

下列关于市民人文主义的描述错误的是（）。

A、市民人文主义的代表人物是萨鲁塔蒂和布鲁尼

B、市民人文主义者认为人文主义是一种更加美好的社会规范和道德准则

C、市民人文主义将人文主义与建立自由民主共和国紧密联系起来

D、市民人文主义的核心是倡导个人精神

下列关于市民人文主义的描述错误的是（）

A、 市民人文主义的代表人物是萨鲁塔蒂和布鲁尼

B、 市民人文主义者认为人文主义是一种更加美好的社会规范和道德准则

C、 市民人文主义将人文主义与建立自由民主共和国紧密联系起来

D、 市民人文主义的核心是倡导个人精神

下列关于意大利的人文主义说法不正确的是（）。

A、彼特拉克是意大利最早的人文主义学者

B、意大利人文主义讲究彻底地满足“人”的欲望

C、意大利的人文主义没有负面的作用

D、意大利文艺的繁荣与其人文主义密切相关

根据本文内容,全面、准确的一项是（）。

A．立足于新人文主义的思想高度，剖析狭隘人文主义错误观点的产生原因与危害

B．论述马克思主义的人文观念，深刻领悟科学文化中蕴含的人文意义和人文价值

C．分析新人文主义与狭隘人文主义的本质区别，阐释新人文主义视野中的科学价值

D．作者开拓了新人文主义的视野，发现了“科学的诸多价值在本质上都是人文的”

关于人文主义运动的一般特征，说法不正确的是（　　）。

A、人文主义的实质就是强调人、人的尊严和人生价值

B、人文主义否认教会存在的价值

C、人文主义运动是一场文化运动

D、人文主义者肯定了人性的自由

A启蒙运动时期人文主义的评价

B马克思主义诞生后人文主义的评价

C自由主义思潮兴起时人文主义的评价

D文艺复兴时期人文主义的评价

《奥赛罗》中体现的莎士比亚人文主义态度是（）

A、失去自信

B、暴露人文主义弱点

C、看到人文主义在现实中受践踏

D、热爱生命

自文艺复兴运动至19世纪晚期，西方国家先后经历过的文学思潮有（）。

A、人文主义、古典主义、启蒙主义、浪漫主义、现实主义

B、人文主义、古典主义、现实主义、浪漫主义、启蒙主义

C、人文主义、浪漫主义、古典主义、启蒙主义、现实主义

D、人文主义、浪漫主义、现实主义、古典主义、启蒙主义

A.基督教人文主义化

B.以基督教教育为重点

C.以人文主义教育为重点

D.废除基督教教育

A.基督教人文主义化

B.以基督教教育为重点

C.以人文主义教育为重点

D.废除基督教教育

北方人文主义教育与意大利人文主义教育的一致性有（）。

A、古典科目构成人文主义课程的基础和主体

B、强调教育与社会的联系，重视治人治世之学，力图通过教育改造社会，至于自然的改造自然科学的研究尚未受到重视

C、重视古典语言，漠视本民族语

D、早期人文主义教育后来走向形式主义

E、教育的政治功能相同，都是培养君主朝臣式的人物

能体现早期或中期人文主义向晚期人文主义思想的转变的是马基雅维利的思想。()

14世纪下半期乔叟的创作是英国人文主义文学的发端，（）是英国人文主义文学的第一块基石。

文艺复兴前期的人文主义教育思想比较重视以（）为中心的教育活动，并把宗教教育作为人文主义教育的重要内容。

以下哪一项是人文主义教育的基本特征？（)
A．人文主义、科学主义、民主主义、贵族主义、普及性
B．人本主义、古典主义、贵族性、世俗性、宗教性
C．人本主义、封建主义、世俗性、宗教性、贵族性
D．人文主义、古典主义、贵族性、世俗性、普及性

以下几项哪一项是人文主义教育的基本特征？（)
A．人文主义、科学主义、民主主义、贵族主义、普及性
B．人本主义、古典主义、贵族性、世俗性、宗教性
C．人本主义、封建主义、世俗性、宗教性、贵族性
D．人文主义、古典主义、贵族性、世俗性、普及性

叙事研究的基本指导思想是（）

A、科学主义与人文主义的结合

B、人文主义

C、科学主义

D、以上皆不是