木管乐器的问题_试题及答案详解

依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》，对下面课例教学过程进行分析，提炼出教学目标并对教学设计、教学环节进行点评。一、导入新课播放《拉德斯基进行曲》。(展示管弦乐队照片)教师：同学们，你们知道刚才我们听到的这首乐曲吗?(《拉德斯基进行曲》)。教师：这首乐曲是维也纳新年音乐会的保留曲目。同学们知道它是什么乐队演奏的吗?(交响乐队)教师：对，今天我们就来了解交响乐队以及交响乐队的乐器组成。二、介绍西洋管弦乐队及其组成乐器，欣赏乐曲(多媒体播放乐器组图片)1．交响乐队也叫西洋管弦乐队，它的音乐表现力极其丰富，是世界上最大的乐队。它在强奏时，雷霆万钧；弱奏时，飘若游丝。它有300多年的历史，包含8个八度的音域，是世界上流传最广的乐队形式。请同学们看看这张图片上有哪些乐器?管弦乐队根据乐器的材质和演奏方式分为四个乐器组：弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组。我们先来认识弦乐器组(出示弦乐器组的图片，分别播放乐曲片段)。2．教师介绍弦乐器组：弦乐器组由小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等乐器组成。乐器的音色由共鸣箱体积大小以及琴弦粗细的不同而决定。低音提琴、大提琴是低音乐器，音色低沉浑厚；中提琴是中音乐器，音色柔美醇厚；小提琴是高音乐器，音色优美抒情，富于歌唱性。下面我们就分别来听辨这些乐器的音色。(播放乐曲，教师随机解说)3．欣赏两首由弦乐器演奏的乐曲《查尔达什舞曲》和《梦幻曲》。播放《查尔达什舞曲》和《梦幻曲》，请同学们边听边想，回答问题：A．这两首作品的音乐风格是什么?B．这两首作品是用什么乐器演奏?为什么?(学生讨论回答)教师总结：A．《查尔达什奔曲》音乐快慢对比强烈，音乐形象鲜明，慢板忧郁而细腻，快板欢快而热烈，具有强烈的感染力。《梦幻曲》旋律曲折优美，速度徐缓，犹如在甜美的梦境中。B．小提琴的音色柔美，演奏技巧丰富，可以很好地表现《查尔达什舞曲》的音乐情绪及内容。大提琴音色柔和醇厚，能充分表现《梦幻曲》如梦如幻的意境。4．介绍木管乐器组。(播放木管乐器组图片，分别播放乐曲片段)学生辨认乐器，讨论每件乐器的音色。教师总结：木管乐器组由长笛、短笛、单黄管、双簧管和大管组成。长笛音色明亮、活泼，适合表现流畅的旋律。短笛是长笛音域的补充，在乐队中有“花腔女高音”之称。单簧管和双簧管是木管乐器组中的中音乐器．外形略相像，但单簧管的哨片是单簧，适合演奏活泼、流畅的旋律。双簧管音色略带沙哑，多表现抒情的旋律，温柔的情绪。大管音色低沉、厚重，是木管乐器组里的低音乐器。5．欣赏两首由木管乐器演奏的乐曲《西西里舞曲》和《单簧管波尔卡》。播放《西西里舞曲》和《单簧管波尔卡》，请同学们边听边想，回答问题：这两首作品的音乐风格是什么?(学生讨论回答)教师总结：《西西里舞曲》音乐旋律清新优雅，由于有变化音，使旋律别具一格。《单簧管波尔卡》旋律简洁、轻松明快。6．介绍铜管乐器组。(播放铜管乐器组图片，分别播放乐曲片段)。学生讨论每件乐器的音色。教师总结：铜管乐器组由圆号、小号、长号和大号组成。圆号也叫法国号，音色圆润迷人，是木管乐器和铜管乐器音色的连接；小号音色嘹亮、辉煌，适合表现号召性的旋律；长号也叫伸缩管、拉管。适合演奏号角般的旋律；大号音色低沉、笨重。7．欣赏《拿波里舞曲》，了解小号的音色。学生讨论在这首乐曲中小号的音色特点。(细腻、柔和音色富于舞蹈性)8．介绍打击乐器组，学生讨论每件乐器的音色。9．学生活动：认识、触摸乐器。

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交响乐队是音乐王国里的器乐大家族，一般来说它分为五个乐器组：弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组和（）。

A、色彩乐器组

B、弹拨乐器组

C、拉弦乐器组

D、吹管乐器组

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请将以下这段话翻译成英文：
秧歌是农历正月的主要的民族花市形式。在这种活动中，两人都盛装打扮，轮流唱歌跳舞，其他人作为唱歌和跳舞的搭档。锣（gong)鼓按照节奏敲打;唢呐（suona)或其他传统的弦乐器、木管乐器作为背景音乐。

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阅读下列说明、C++代码和运行结果，填补代码中的空缺（1）～（5），将解答填入答题纸的对应栏内。【说明】对部分乐器进行建模，其类图如图5-1所示，包括：乐器（Instrument）、管乐器（Wind）、打击乐器（Percussion）、弦乐器（Stringed）、木管乐器（Woodwind）、铜管乐器（Brass）。图5-1 类图下面是实现上述设计的C++代码，其中音乐类（Music）使用各类乐器（Instrument）进行演奏和调音等操作。

【C++代码】 include using namespace std; enum Note { /* 枚举各种音调 */ MIDDLE_C, C_SHARP, B_FLAT }; class Instrument{ /* 抽象基类，乐器 */ public: （1） ; //play函数接口 virtual void adjust()=0; //adjust函数接口 }; class Wind （2） { public: void play(Note n) { cout$amp;

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阅读以下说明和Java程序，填补代码中的空缺（1）～（5），将解答填入答题纸的对应栏内。【说明】对部分乐器进行建模，其类图如图6-1所示，包括：乐器（Instrument）、管乐器(Wind)、打击乐器(Percussion)、弦乐器（Stringed）、木管乐器（Woodwind）、铜管乐器（Brass）。图6-1 类图下面是实现上述设计的Java代码，其中音乐类（Music）使用各类乐器（Instrument）进行演奏和调音等操作。

【Java代码】 enum Note{ /* 枚举各种音调 */ MIDD[LE_C, C_SHARP, B_FLAT; //其他略 } interface Instrument { /* 接口，乐器 */ （1） ; //play方法接口 void adjust() ; //adjust方法接口 } class Wind （2） { public void play(Note n) { System.out.println("Wind.play()"+n); } public void adjust() { System.out.println("Wind.adjust()"); } } /* 类Percussion和Stringet实现代码略 */ class Brass （3） { public void play(Note n) { System.out.println("Brass.play()"+n); } public void adjust () { System.out.println("Brass.adjust()"); } } class Woodwind extends Wind { public void play (Note n) { System.out.println("Woodwind.play()"+n); } } public void tune(Instrument i) { i.play(Note.MIDDLE_C); } void adjust(Instrument i) { i.adjust(); } void tuneAll （4） e ) { class Music { for(lnstrument i : e) { adjust(i); tune(i); } } public static void main(String[] args) { Music music= （5） Music(); Instrument[] orchestra={ new Wind(), new Woodwind() }; music.tuneAll(orchestra); } 奉程序运行后的输出结果为： Wind.adjust() Wind.play() MIDDLE_C Wind.adjust() Woodwind.play() MIDDLE_C

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对下列课例进行点评分析。过雪山草地[教学目标]1.了解作品“组歌”“混声合唱”及其结构特点。2.通过视听、演唱、分析、比较、交流等活动，懂得音乐要素在作品中的重要意义，感受作品催人泪下的真情实感。3.能够有感情地演唱《过雪山草地》。【教学重点】引导学生在歌唱中体验歌词、旋律、力度、速度、配器的描绘性作用。【教学用具】钢琴、电子琴（存储伴奏用）、音响、电视机、VCD光盘。【教学过程】一、音画导入课前播放音乐片《长征组歌--红军不怕远征难》选曲《四渡赤水出奇兵》片段。师：这首歌曲对于我们来说应该不陌生。请大家想一想，这首歌曲的名字叫什么？歌曲再现了哪一历史事件？（学生根据自己所了解的音乐历史知识回答这个问题。）师：大家谈到了歌曲反映的是我国历史上红军长征的故事。这首歌曲正是《长征组歌》里的一首。今天，我向同学们介绍《长征组歌》中的另外一首--《过雪山草地》。二、教授新课1.熟悉作品师：首先，请同学们对照课本，听老师在钢琴上弹唱歌曲《过雪山草地》，由于是初听，只要大家根据我弹唱的速度、力度和情绪说出你的感觉就可以了。（学生通过书面内容和感受教师的范唱，回答上面问题。）2.学唱歌曲（1）提示并练习歌谱中前八分、后十六分，前十六分、后八分的节奏难点。准确唱出歌中的纯四度、纯五度音程。（2）跟着钢琴视唱歌谱（划2/4拍）。（3）跟着钢琴唱歌词。（4）请学生有表情地朗读歌词。教师可用中弱的力度弹奏歌曲旋律。这样做，一方面作为背景音乐对学生朗读进行衬托，另一方面可让学生感受到两者结合后的艺术效果。（5）介绍“组歌”“混声合唱”的表演形式。（6）利用电子琴存储功能制作伴奏，让学生再次演唱《过雪山草地》。三、赏析作品1.完整播放音乐片《长征组歌》选曲《过雪山草地》（在学生观看片子过程中，教师不要随意打断片子的完整进行，但可以根据作品的发展变化设计重要插话，插话力求简单准确，起到引导学生欣赏的作用。除此之外，教师一定要和学生一起安静地、全身心地投入到对作品的理解感悟中去。）2.对欣赏作品的提示语设计《过雪山草地》可分为两个部分。即器乐部分和声乐部分。器乐部分：（1）弦乐器的力度变化、半音级进出现。（2）木管乐器的尖锐和铜管的粗粝使乐曲的情绪变得紧张。（3）竹笛的柔和音色：夜色、草地、篝火的交织。声乐部分：（4）第一段：女声齐唱，男声用缓慢、深沉的“MU”音衬托。（5）“红军都是钢铁汉”的出现用坚定有力的节奏和音调，表现了钢铁汉般的雄姿。（6）第二段：男高音领唱，完整重复第一段，演唱形式有了变化。（7）“风雨浸衣骨更硬……”一个五度音程的跳跃，富于激情和豪迈。（8）第三段：领唱与合唱的出现运用了复调呼应的手法，气势壮阔。四、师生交流1.引导学生从歌曲的艺术角度谈自己的感受。比如第一段一开始的女声齐唱，男声“MU”音的衬托达到了什么效果？第三段男高音领唱与合唱的复调处理在力度、音色和情绪上又是怎样表现的呢？2.对学生能全面地、认真仔细地欣赏给予肯定。3.让学生知道自己有听艺术歌曲的能力，从此树立信心，开始关注经典作品。4.还可把当年适逢中国工农红军长征胜利70周年作为交流话题。5.再次听赏歌曲的第三段并轻声随唱。五、课堂小结

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