阅读以下说明和Java程序,填补代码中的空缺(1)~(5),将解答填入答题纸的对应栏内。 【说明】 对部分乐器进行建模,其类图如图6-1所示,包括:乐器(Instrument)、管乐器(Wind)、打击乐器(Percussion)、弦乐器(Stringed)、木管乐器(Woodwind)、铜管乐器(Brass)。图6-1 类图 下面是实现上述设计的Java代码,其中音乐类(Music)使用各类乐器(Instrument)进行演奏和调音等操作。

【Java代码】 enum Note{ /* 枚举各种音调 */ MIDD[LE_C, C_SHARP, B_FLAT; //其他略 } interface Instrument { /* 接口,乐器 */ (1) ; //play方法接口 void adjust() ; //adjust方法接口 } class Wind (2) { public void play(Note n) { System.out.println("Wind.play()"+n); } public void adjust() { System.out.println("Wind.adjust()"); } } /* 类Percussion和Stringet实现代码略 */ class Brass (3) { public void play(Note n) { System.out.println("Brass.play()"+n); } public void adjust () { System.out.println("Brass.adjust()"); } } class Woodwind extends Wind { public void play (Note n) { System.out.println("Woodwind.play()"+n); } } public void tune(Instrument i) { i.play(Note.MIDDLE_C); } void adjust(Instrument i) { i.adjust(); } void tuneAll (4) e ) { class Music { for(lnstrument i : e) { adjust(i); tune(i); } } public static void main(String[] args) { Music music= (5) Music(); Instrument[] orchestra={ new Wind(), new Woodwind() }; music.tuneAll(orchestra); } 奉程序运行后的输出结果为: Wind.adjust() Wind.play() MIDDLE_C Wind.adjust() Woodwind.play() MIDDLE_C

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    【Java代码】 enum Note{ /* 枚举各种音调 */ MIDD[LE_C, C_SHARP, B_FLAT; //其他略 } interface Instrument { /* 接口,乐器 */ (1) ; //play方法接口 void adjust() ; //adjust方法接口 } class Wind (2) { public void play(Note n) { System.out.println("Wind.play()"+n); } public void adjust() { System.out.println("Wind.adjust()"); } } /* 类Percussion和Stringet实现代码略 */ class Brass (3) { public void play(Note n) { System.out.println("Brass.play()"+n); } public void adjust () { System.out.println("Brass.adjust()"); } } class Woodwind extends Wind { public void play (Note n) { System.out.println("Woodwind.play()"+n); } } public void tune(Instrument i) { i.play(Note.MIDDLE_C); } void adjust(Instrument i) { i.adjust(); } void tuneAll (4) e ) { class Music { for(lnstrument i : e) { adjust(i); tune(i); } } public static void main(String[] args) { Music music= (5) Music(); Instrument[] orchestra={ new Wind(), new Woodwind() }; music.tuneAll(orchestra); } 奉程序运行后的输出结果为: Wind.adjust() Wind.play() MIDDLE_C Wind.adjust() Woodwind.play() MIDDLE_C

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  • 小提琴属于交响乐队中的()。

    A.打击乐器组

    B.木管乐器组

    C.弓弦乐器组

    D.铜管乐器组

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  • 对下列课例进行点评分析。过雪山草地[教学目标]1.了解作品“组歌”“混声合唱”及其结构特点。2.通过视听、演唱、分析、比较、交流等活动,懂得音乐要素在作品中的重要意义,感受作品催人泪下的真情实感。3.能够有感情地演唱《过雪山草地》。【教学重点】引导学生在歌唱中体验歌词、旋律、力度、速度、配器的描绘性作用。【教学用具】钢琴、电子琴(存储伴奏用)、音响、电视机、VCD光盘。【教学过程】一、音画导入课前播放音乐片《长征组歌--红军不怕远征难》选曲《四渡赤水出奇兵》片段。师:这首歌曲对于我们来说应该不陌生。请大家想一想,这首歌曲的名字叫什么?歌曲再现了哪一历史事件?(学生根据自己所了解的音乐历史知识回答这个问题。)师:大家谈到了歌曲反映的是我国历史上红军长征的故事。这首歌曲正是《长征组歌》里的一首。今天,我向同学们介绍《长征组歌》中的另外一首--《过雪山草地》。二、教授新课1.熟悉作品师:首先,请同学们对照课本,听老师在钢琴上弹唱歌曲《过雪山草地》,由于是初听,只要大家根据我弹唱的速度、力度和情绪说出你的感觉就可以了。(学生通过书面内容和感受教师的范唱,回答上面问题。)2.学唱歌曲(1)提示并练习歌谱中前八分、后十六分,前十六分、后八分的节奏难点。准确唱出歌中的纯四度、纯五度音程。(2)跟着钢琴视唱歌谱(划2/4拍)。(3)跟着钢琴唱歌词。(4)请学生有表情地朗读歌词。教师可用中弱的力度弹奏歌曲旋律。这样做,一方面作为背景音乐对学生朗读进行衬托,另一方面可让学生感受到两者结合后的艺术效果。(5)介绍“组歌”“混声合唱”的表演形式。(6)利用电子琴存储功能制作伴奏,让学生再次演唱《过雪山草地》。三、赏析作品1.完整播放音乐片《长征组歌》选曲《过雪山草地》(在学生观看片子过程中,教师不要随意打断片子的完整进行,但可以根据作品的发展变化设计重要插话,插话力求简单准确,起到引导学生欣赏的作用。除此之外,教师一定要和学生一起安静地、全身心地投入到对作品的理解感悟中去。)2.对欣赏作品的提示语设计《过雪山草地》可分为两个部分。即器乐部分和声乐部分。器乐部分:(1)弦乐器的力度变化、半音级进出现。(2)木管乐器的尖锐和铜管的粗粝使乐曲的情绪变得紧张。(3)竹笛的柔和音色:夜色、草地、篝火的交织。声乐部分:(4)第一段:女声齐唱,男声用缓慢、深沉的“MU”音衬托。(5)“红军都是钢铁汉”的出现用坚定有力的节奏和音调,表现了钢铁汉般的雄姿。(6)第二段:男高音领唱,完整重复第一段,演唱形式有了变化。(7)“风雨浸衣骨更硬……”一个五度音程的跳跃,富于激情和豪迈。(8)第三段:领唱与合唱的出现运用了复调呼应的手法,气势壮阔。四、师生交流1.引导学生从歌曲的艺术角度谈自己的感受。比如第一段一开始的女声齐唱,男声“MU”音的衬托达到了什么效果?第三段男高音领唱与合唱的复调处理在力度、音色和情绪上又是怎样表现的呢?2.对学生能全面地、认真仔细地欣赏给予肯定。3.让学生知道自己有听艺术歌曲的能力,从此树立信心,开始关注经典作品。4.还可把当年适逢中国工农红军长征胜利70周年作为交流话题。5.再次听赏歌曲的第三段并轻声随唱。五、课堂小结

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