答疑解惑的问题_试题及答案详解

各级司法行政机关要教育引导律师把普法融入执业活动全过程和各环节，围绕事实、证据、程序、法律适用等问题向当事人进行（）。

A、答疑解惑

B、释法说理

C、答疑解惑、释法说理

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对形势政策的解读和宣传教育是对群众进行答疑解惑，实施群众教育的一项基础工作。()

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答疑解惑型微课程适合于（)及解答技巧的专项突破等内容。
A.习题讲解
B.课前预习
C.课后巩固

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教师的作用在于()

A、课堂授课

B、帮助学生解决学习困难

C、为同学们答疑解惑

D、激发学生的自我学习潜力

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课外辅导的工作是（）

A、了解教学效果

B、答疑解惑

C、补缺补漏

D、给学习优异的学生个别指导

E、加强师生交流

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微课程的类型有()。

A.理论讲授型

B.推理演算型

C.答疑解惑型

D.情感感悟型

E.技能训练型

F.实验操作型

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下列哪些措施有助于提高沟通技巧（）。

A、学会倾听，答疑解惑

B、不批评、不抱怨、不指责

C、用语文明礼貌

D、让别人觉得重要

E、注意情景，随机应变

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下面哪一项是不合适的网络舆情监管方法（）。

A、公开介入调查，查明真相，稳定人心

B、报道事实，答疑解惑，消除误解

C、组织网上讨论，做好沟通

D、进行网络封堵和监控，防止事态恶化

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今年“两会”期间，中国政府网开通了“我向总理说句话”栏目，吸引了百万民众的参与。小明打开“我向总理说句话”的栏目，跳出来留言的界面（见图）。

小明有些疑惑，为什么留言还需要留下真实姓名和身份证号等个人信息，匿名为什么不可以？运用所学，为小明答疑解惑。

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健康教育工作者在行为矫正方面的具体工作内容是

A、观察、记录干预对象的行为情况和特点

B、确定目标行为的分阶段干预目标

C、制定初步实施计划，选择具体矫正方法

D、按计划实施校正措施，帮助答疑解惑，提供技持

E、通过评估，反馈信息，及时修正目标，改进措施，加快矫正进程

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健康教育工作者在行为矫正方面的具体工作内容是（）。

A、观察、记录干预对象的行为情况和特点

B、确定目标行为的分阶段干预目标

C、制定初步实施计划，选择具体矫正方法

D、按计划实施校正措施，帮助答疑解惑，提供技持

E、通过评估，反馈信息，及时修正目标，改进措施，加快矫正进程

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学校要迎接全市统一的考试。为了取得更好的成绩，学校决定利用音体美课程的时间让语数外科目的老师为学生答疑解惑，学校的做法()。 A.正确，有助于提升学生的考试成绩B.错误，不利于学生全面发展C.正确，有利于学生更好地掌握知识D.错误，加重了语数外老师的负担

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下列哪一种传播行为违反了新《广告法》相关规定（）。

A、广播电台深夜时段邀请某医院医师为患者答疑解惑，并推荐就医医院

B、电视台邀请某健康专家针对某品牌养生产品进行推介

C、某新闻网站将某品牌医疗器械植入新闻报道中

D、某品牌产品邀请8岁的小童星为其产品代言

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近年在美国逐渐流行的“翻转课堂模式”是大教育运动的一部分，是指学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。这一模式变得可行主要依赖于（　），目前仍有待继续论证。

A.教师知识

B.互联网

C.学生的意愿

D.教育者的思维

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为了帮助考生平稳度过高考后的一段特殊时期，电台将举办大型电话咨询会，请有关专家答疑解惑，考生家长们听说这一消息之后都__________，希望自己的孩子可以获得良好的辅导，防止在心理上走向某种极端。填入画横线部分最恰当的一项是（）。A．大喜过望B．乐不可支C．乐不思蜀D．喜出望外

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信息技术带来了课堂教学的新变化，特别是在这次抗击冠状肺炎疫情中，各种网络学习平台纷纷被使用，很多教师成了“主播”。你认为人工智能可以替代教师吗？( )

A.可以，人工智能可以传授知识，答疑解惑

B.可以，人工智能不仅能够传授知识还能够育人

C.不可以，人工智能不能育人，不能为学生提供个性化服务

D.不可以，人工智能不能育人，育人需要以人育人

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徐楚是一名大三毕业生，面临毕业后的多种发展选择，他非常的迷茫，一种是参加事业招考从事于与专业相关的工作，另一种是与一家投资公司签约，收入高，但会很辛苦，与所学专业也没有相关性，又或者参加考试，到基层从事公益性服务工作，但就要离开家乡，他很是苦恼，每种选择都有利弊，不知该何去何从，于是来找你谈心，就业多重选择，你应如何给学生答疑解惑？

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材料：《“一带一路”经济发展报告》通过对“一带一路”沿线国家的社会经济发展、人口、教育、社会保障和劳动力等方面进行研究,探讨了该倡议将产生的社会价值,并得出结论:将“一带一路”倡议与提供全球公共产品相结合可以产生巨大的跨区域效益,造福子孙后代,这其中也包括那些没有直接参与这一倡议的人们。

倡议来自中国,成果惠及世界。某校九年级(1)班的同学决定以“一带一路”为主题开展活动探究,请你积极参与完成下列任务。

（第一步）信息搜集

(1)同学们可以通过哪些方式收集“一带一路”的相关信息?

（第二步）答疑解惑

大家根据收集的信息开展小组讨论并提出疑惑。请你运用所学知识帮同学们答疑解惑。

信息一：古丝绸之路传送着亚、欧、非三大洲人民友好交往的动人故事。如今我国提出“一带一路”倡议，赋予了古丝绸之路崭新的内涵。

信息二：“一带一路”倡议提出以来，截至2018年3月，全球140多个国家与国际组织共同参加，迄今已有80多个国家和国际组织同中国签署了共建“一带一路”合作协议，“一带一路”不仅惠及中国，更要造福世界。

(2)“一带一路”指什么？“一带一路”顺利推进的原因有哪些？

（第三步）放眼世界

(3)作为新时代的中学生,我们应怎样做才能赋予丝绸之路崭新的时代内涵?