下图是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册关于“求两个数的最大公因数”的教学内容，请阅读并据此作答后面问题：(1)请写出本节课的教学重点；(2)小精灵的“你还有其他方法吗和同学讨论一下”，这句话表达了怎样的教学设计意图题图：怎样求l8和27的最大公因数观察一下，两个数的公因数和它们的最大公因数之间有什么关系找出下列每组数的最大公因数，做完后你发现了什么4和816和3
公因数是最大公因数的()
A.因数B.倍数C.质数D.合数
填空。
1.公因数只有1的两个数，叫做（)。
2.在6,13,35这三个数中，与8的最大公因数是1的是（)。
已知a=2×3×3×5，b=2×2×3×3×5，你能求出a与b的公因数和最大公因数吗？
首一最大公因数是指的首项系数为多少的公因数？（）
A、0.0
B、-1.0
C、1.0
D、任意常数
完成下列程序：功能：以下程序段用于实现：输入两个正整数m和n，求其最大公因数和最小公倍数。
甲乙两数的最大公因数是6，最小公倍数是180，如果甲数是12，那乙数是（）。
A、360
B、90
C、30
18和24的最大公因数是________，3和5的最小公倍数是________.
对于任意整数n，最大公因数(2n+1，6n-1)的所有可能值是( )。
(A) 1
(B) 4
(C) 1或2
(D) 1，2或4
按要求写出两个数，使它们的最大公因数是1.
1.两个数都是质数（)和（)
2.两个数都是合数（)和（)
3.一个质数，一个合数（)和（)
4.一个奇数，一个偶数（)和（)
下面说法正确的是()。A:体积单位比面积单位大
B:若是a/5假分数，那么a一定大于5
C:两个不同质数的公因数只有1
D:三角形是轴对称图形
要使用现值指标进行方案比选，必须设定一个共同计算期。共同计算期的设定通常有()。
A．最小公倍数法
B．最大公因数法
C．年值折现法
D．净现值法
E．差额内部收益率法
下列描述错误的是（）
A若行列式D互换两行之后又互换两列得到另一个行列式D1，则D1+D=0
B行列式D的值和它的转置行列式的值相等
C若某行列式中有一行元素全为零，则行列式的值为0
D行列式中某一列的公因数可以提出
金鸡百花从一出生就带着天然的工具属性，它是一种典型的带有均贫富，讲照顾，既让群众________，又带有明显上级布置性的活动。数十年前，这或许还能让大众获得最大公因数的各取所需，但如今，这一套东西就显得如此________。填入画横线部分最恰当的一项是： A.喜闻乐见格格不入B.拍手称快不伦不类C.津津乐道独树一帜D.交口称誉鹤立鸡群
为着同一个梦想，无论党内党外，无论海内海外，都应聚到一起。这是信念的凝聚，全体中华儿女血浓于水，再也没有什么力量能让我们“一盘散沙”。这是人心的凝聚，民族复兴的大义，涌动在我们的血脉中，是全体中国人的最大公因数。这是智慧和力量的凝聚，集众智可远虑深谋，聚众力能移山填海，汇聚起全体中华儿女的磅礴力量，我们就敢于战胜一切艰难险阻。
上述文段没有包括以下哪项含义？
A.一箭易断，十箭难折
B.人多计谋广，柴多火焰高
C.民齐者强，民不齐者弱
D.只要功夫深，铁棒磨成针
