下列各组词语中加点的字读音全都正确的一组是( ) A:道观(guàn)甲壳(qiào) 倒胃口(dào) 绠短汲深(gěng)
B:佣金(yòng) 龃龉(jù) 背黑锅(bēi)解甲归田(jiě)
C:跫音(qióng) 报道(dǎo)兴冲冲(xìng) 斗转参横 (shēn)
D:屏蔽(píng)中意(zhòng) 花骨朵(gū)忝列其中(tiǎn)

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  • 二、考题解析【教学过程】活动一:激趣导入PPT展示花卉的风景图片,让学生谈一谈自己的感受,接着出示花卉的纹样图片,并提出问题:大自然的花卉是怎样变成纹样的?学生回答,老师总结:通过变形、夸张的方式使得花卉变化,变形的花卉被称作是纹样。教师继续提问:纹样除了花卉的,还有什么题材的呢?二方连续又是什么呢?带着问题进入今天的课程《二方连续》。活动二:直观感知1.结合课前收集的资料,欣赏纹样作品,老师提出问题:纹样是什么呢?学生回答,教师总结:一种花纹图案。2.引导学生继续并思考,除了我们提到的花卉的纹样还有哪些题材呢?学生交流后并回答,教师总结花卉的纹样统称植物纹样,还有动物纹样、人物纹样、风景纹样、几何纹样等。还可以分为连续纹样和单独纹样。而连续纹样就包括二方连续和四方连续纹样。活动三:形式分析1.出示二方连续纹样图片,说一说什么是二方连续纹样?小组讨论并回答。教师总结:二方连续纹样是运用一个单位纹样,进行上下或左右两个方向的反复连续排列。图中的花卉就是通过上下、左右反复连续排列所绘制。2.继续引导学生欣赏二方连续并追问:作品是怎样进行构图的?色彩是怎样搭配的?纹样的色彩搭配规律又是什么?学生回答,教师引导总结:作品中以一朵绽开的牵牛花、一朵花骨朵的牵牛花和一朵开放一点的牵牛花为一组,也是花朵绽放的过程,中间以深绿色的树叶波动的形式为穿插,牵牛花上下进行构图;色彩搭配上,花心到花瓣通过深黄色到浅黄色渐变、花蕾从里到外由浅到深的颜色搭配,深绿色叶子和深蓝色背景作为衬托这样的色彩关系来完成。纹样色彩搭配是由色彩的明度、色相、纯度三要素决定的;纹样的色彩要简练而含蓄,变化上多样而统一,以少套色创造出丰富的多套色效果为原则。配色时既要有整体统一的主色调,又要有丰富变化的细节。3.展示二方连续组图,引导学生欣赏,加深对纹样的的理解。并提问:二方连续多用于生活中的哪些地方?学生回答,老师总结:多用于日用器皿、包装设计等。活动四:示范练习教师演示荷花、荷叶为单位的二方连续。(1)构图,注意荷花、荷叶大小;(2)上色,以粉色为亮色,配以荷叶的深绿色,背景的深蓝色。(3)调整;(4)完成。活动五:实践展评(1)学生自行进行设计一个二方连续的纹样,教师巡视,对学生作品给予建议性的语言。(2)以学生投票的方式选出最佳构图奖和最佳色彩奖。活动六:小结作业1.师生共同总结纹样和二方连续的特点,并引导学生要善于发现生活的美。2.查找资料并思考四方连续与二方连续有什么不同。【答辩题目解析】1.什么是纹样?2.如何解决本节课的重难点?
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  • 快乐阅读。
      盼啊盼啊,我家的水仙花开了。
      一个多月前,爸爸买来一棵水仙,放在盛满清水的花盆里。看它那模样,就同葱头差不多。水仙长得真快,没过几天,“洋葱”上抽出了叶芽。开始,叶芽很小,不久它就长得高高的了。这时候的叶子又扁又长,又嫩又绿,可爱极了。不知过了多久,水仙花抽出了一根茎,茎上长出六个形状像扁豆角一样的花骨朵。花骨朵外面还包着一层透明的膜。几天以后,我再去看它,外面的膜已经顸破了。前几天花瓣还紧紧地裹在一起,可今天,你看,整朵花全开了。洁白的花瓣,鹅黄色的花蕊,在绿叶的衬托下,显得多么秀丽!
      我望着亭亭玉立的水仙花,闻着它散发出的阵阵清香,久久不愿离去。
    1.给加粗字选择正确的读音,画上“____”。
    模样(mó mú)  花骨朵(gū gǔ)  衬托(chèng chèn)
    2.“裹”用音序查字法,先查音序__\__,再查音节____。用部首查字法查____部,再查____画。全字共____画。
    3.短文最后一段表现了我对水仙花的_______。
    4.简要写一写水仙花开花的过程。
    ________________________

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  • 案例:阅读下面的学生习作,完成题。其乐融融①古有桃花源中的“黄发垂髻,并怡然自乐”,醉翁亭中的“四时之景不同,而乐趣无穷也”……一幅幅自然和谐的画面,其乐融融。②今有家中亲朋团聚的温馨和睦,陌生人之间的相互帮助……其乐融融,无所不在,耐人寻味。③儿时,秋风箫瑟之际便是我家老屋门前的红花羊蹄甲盛开的时候。此时,含苞待放的花骨朵儿渐渐地绽放,迎着秋风不停地招展。凋落的花瓣铺在地上,形成一张红艳艳的毯,树上不时地会有鸟儿跃上枝头。④我和父亲就在这“红毯”上,坐着木椅,伴着秋风学写字。风中不时也会隐隐约约带有一丝花香.而我那白嫩嫩的小手在纸上颤颤巍巍地写着横竖撇纳。父亲坐在我的身旁,不时地指引我.教导我。一阵微风吹过,树上的花纷纷凋落。花瓣在我和父亲的头上飞旋,偶尔一朵落在纸上.仿佛是在上面盖了一个印章。突然,“啪”的一声,一朵红花落在我衣服的帽子里。父亲把花拾起对我说:“瞧,大树奖励给你一朵红花!”我接过大树“奖”给我的花,忍俊不禁地笑了,父亲也笑了。⑤红花满树,伴着瑟瑟的秋风落英缤纷,构成了一幅其乐融融的画面。⑥山川的雄伟之关,江河的涓涓细流,人与人之间的和睦相处,其乐融融。美,无处不在;乐,无处不在。问题:请指出该作文的两个优点。并结合具体内容分析。查看材料
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  • 三味书屋

     三味书屋从前是一个书塾,鲁迅小时候在那里读过书,现在是绍兴鲁迅jì niàn( )馆的一部分。  书屋正中的墙上挂着一幅画,画着一棵古松,树底下卧着一只梅花鹿。画前面是先生的座位,一张八仙桌,一把高背yǐ zi( )。桌子上照从前的样子,放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己的家里搬来的,分列在四面,鲁迅的那一张在东北角上。当年鲁迅就在那里读书、习字,有时还画画,把纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。  鲁迅的书桌上刻着一个小小的“早”字。字横着,很像一个还没开放的花骨朵,又像一支小小的火把。这个“早”字有一段来历。鲁迅的父亲害了病,鲁迅一面上书塾读书, 一面帮着母亲料理家务,几乎天天奔走于当铺和药铺之间,把家里的东西拿到当铺换了钱, 再到药铺去给父亲买药。有一天早晨,鲁迅上学迟到了。教书认真的寿镜吾老先生严厉地对他说:“以后要早到!”鲁迅默默地回到自己的座位上,就在那张旧书桌上刻了一个“早” 字,也把一个坚定的信念深深地刻在心里。从那以后,鲁迅上学再也没有迟到过,而且时时早,事事早,毫不sōng chí( )地奋斗了一生。 1.根据拼音,在文中括号里写出词语。 2.仔细读第2自然段,再填一填。 3.理解下面的句子。 (1)鲁迅几乎天天奔走于当铺和药铺之间。(“奔走”是什么意思? “几乎天天奔走于当铺和药铺之间”说明了什么?)  _______________________________ _______________________________ (2)鲁迅在那张旧书桌上刻了一个“早”字,也把一个坚定的信念深深地刻在心里。(鲁迅为什么要刻个“早”字?这个“坚定的信念”指的是什么?)  ______________________________ ______________________________4.鲁迅在受到寿老先生的批评后,是怎么想的?怎么做的?这件事对他一生有什么影响?  _______________________________ _______________________________5.缩写《三味书屋》,注意要保留时间、地点、主要人物和事件。(50字左右) _______________________________ _______________________________

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  • 一树金灿灿的迎春花下,几位幼儿园的小朋友争得面红耳赤。一个说:“春从天上来。”一个说:“不对,春从地里来。”一个说:“春从南方来。”一个说:“不对,春从东边来。”又一个说:“春从花骨朵里来。”一个说:“不对,春从我小姨家来,我小姨家在春城。”
    阿姨听得乐了,心里说:“多可爱呀,这些花一样的孩子!春不就写在他们的脸蛋儿上、眼睛里、心灵中么?”
    是啊,春究竟从哪里来呢?
    请以“春从哪里来”为话题,自选角度,展开联想,写一篇不少于800字的文章。

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  • 价值是一个经济范畴。

    A.对

    B.错
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  • 企业文化作为某一特定文化背景下该企业独具特色的管理模式,应充分体现企业的个性特色和文化底蕴,反映企业品牌的内涵,具有不可模仿性。

    A.正确B.错误
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  • 在企文化展时期,企业家是企业文化的实践者。
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  • 企业文化研究在20世纪80年代出现了两种方法的派别,其中,以爱德加·沙因教授为代表的派别主要以定量化研究为主,以罗伯特·奎恩教授为代表的派别主要以定性化研究为主。

    A.正确B.错误
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  • 企业文化对人力资源管理的引导作用,主要体现在企业文化的导向作用及()功能上。

    A.凝聚作用B.激励作用C.规范和约束作用D.融合和扩散作用
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