下列文段中加点词的解释有错误的一项是（）一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。A:拔：移，搬开
B:盖：原来是
C:为：被
D:鞭：鞭子
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阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分)
暑期，有两档与汉字有关的电视节目《汉字英雄》（河南卫视）和《中国汉字听写大会》（中央电视台）热播，吸引了一批热衷汉字文化的青少年，引起了热烈反响，然而人们交上的答卷却不容乐观。
节目中，不少字背后都有一个“千人知晓率”，节目显示，“脱臼”的“臼”千人知晓率仅为23．9%，“舂米”的“舂”仅为20%。不仅如此，即使像“间歇”、“熨帖”、“黏稠”这样较简单的词，“成人体验团”的正确率也不足50%。其中“熨帖”一词，只有10%的正确率，而“癞蛤蟆”一词则难倒了70%的成年人。
以上材料引起了你怎样的思考？请联系实际写一篇800字以上的作文。不能脱离材料和现实，题目自拟，文体自定（诗歌除外），不要套作，不得抄袭。
阅读下面一则材料，根据要求作文。
云雀见麻雀整天在树枝上跳来跳去，就问："麻雀太太，你为什么不飞得高一点呢？"
麻雀斜着眼睛瞟了它一眼，说："难道我还飞得不高吗？你瞧瞧公鸡！"
"公鸡伯伯，你为什么不飞得高一点呢？"
公鸡骄傲地在房顶上迈着八字步，反问："难道我还飞得不高吗？你瞧瞧鹌鹑！"
"你为什么不能飞得高一点呢？鹌鹑姐姐。"
鹌鹑奋力从草尖上飞过去，得意地对云雀说："难道我还飞得不高吗？你瞧瞧癞蛤蟆！"
后来，云雀遇见雄鹰，便向雄鹰请教："雄鹰叔叔，你为什么飞得那么高呢？"
"不不。"雄鹰谦虚地说，"离蓝天，我还差得远呢！"
"啊，我明白了！"云雀眨巴眨巴眼睛想，"谁如果想展翅高飞，就不能把目标定得太低；如果眼睛只盯在树冠以下，那就永远不可能在蓝天白云间翱翔。"
这则寓言故事中的麻雀、鹌鹑、雄鹰等对所飞的高度有着不同的认识，你对“高度”又有着怎样的认识呢？请以“高度”为话题，写一篇不少于800字的议论文。立意自定，题目自拟，所写内容必须在话题范围之内。
语文老师的帽子
我们的语文老师真有趣。他，大约四五十岁，身穿一套洗得发白的工作服，慈祥的脸上强装着严肃的样子。最叫人好笑的是，这么热的天，他却戴着一顶黄军帽。 这一天，第二节课的铃声一响，教室里静得出奇。语文老师诧异地着了我们一眼，走上讲台，一低头，这才发现讲台上放着一幅画。这时，我们都哄堂大笑起来，那画上的内容我们早知道了：一个光头的人，正拿着帽子往头上戴，旁边写着：请老师拿下帽子。语文老师低头看着画。我们笑了一阵都停下来，屏住气等待着他大发雷霆，然后拂袖而去。可是，他看了画竞笑了起来： “既然大家都想看看我的头，那我就遵命了，可看了之后，你们须用文字把我 的头描写下来。”说完，他真的脱下帽子。 呀，这叫什么头啊！一个疤挨着一个疤，像癞蛤蟆的疙瘩一样……大家面面相觑，说不出话来。 后来，我们的班主任替我们解了心中的谜。 原来，我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发，乌黑乌黑的，还带着自然弯曲呢。一次家属区失火，为救出邻居家的孩子，他冲进熊熊大火。当他抱出孩子时，一头昏倒在地。头上乌黑的头发不见了，取而代之的是一个个鸡蛋大小的燎泡……以后，语文老师就长年累月地戴着帽子。 听了班主任的话后，我们都低下了头，隐隐地感到不安与内疚，上次那幅画的作者刘东抽泣起来…… 1．联系上下文，理解下列词语在文中的意思。（1)取而代之：______________（2)面面相觑：[“觑”（qù)的意思是看，瞧]：__________________2．刘东画的那幅画，内容是____________________________________________________3．同学们“心中的谜”是指_______________________4．假如你也是这个班的一个学生，听了班主任的话后，你会怎样想？请写在横线上。 _______________________________ _______________________________
秦穆公见伯乐年事已高，请伯乐推荐继任者，伯乐说九方皋可堪此任。九方皋穆公之命外出找马，三月后复命说，马已找到。穆公问：何马也？九方皋答道：是一匹黄色的公马。穆公派人去取马，取马人回报说是一匹黑色的母马。穆公不悦，责备伯乐道：“你推荐的那位相马者连马的黄黑公母都分辩不清，怎能鉴别马的好坏呢？”伯乐答道：“若皋之所观，天机也。得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相者，乃有贵乎马者也。”马至，果千里之马。
伯乐之子把伯乐写的《相马经》读得烂熟。《相马经》上说，千里马是额头隆起，双眼突出，蹄如摞起的酒曲块。他按照书上绘出的各种图形，与他所见到的一一加以对照。结果，他找到一只癞蛤蟆。
请用马克思主义哲学原理，分析回答下列问题：
(1)九方皋相马方法的高明之处何在？
(2)伯乐之子“相马”失败的主要原因是什么？
(3)为什么说九方皋相马的思维方法比找到千里马具有更重要的意义？
