阅读下列语段文章，完成练习。
穷人（节选）
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 1．联系课文想一想，文中的“他”指谁？“你”指谁？“他们”指谁？ “他”指 ；“你”指 ；“他们”指 。 2．这段话中有一个最能表达渔夫宁愿自己受苦，也要帮助别人的句子，请把它写在横线上。 3．用“ ”画出描写渔夫神态的句子。4．文中画线的部分，你认为应该读出（ )的语气。
[ ]
A．慌乱 B．坚定 C．急躁 D．犹豫
测量沿着眉间与后脑勺最突出处，围绕头部一周的长度的方法是在测量（ ）。
A、胸围
B、身高
C、头围
D、臀围
阅读下面小说片段，回答下列问题：姚纳感到他背后驼子的扭动的身子和颤动的声音。他听见那些骂他的话，看到这几个人，孤单的感觉就逐渐从他的胸中消散了。驼子骂个不停……直骂得透不过气来，连连咳嗽。……姚纳不住地回过头去看他们。正好他们的谈话短暂地停顿一下，他就再次回过头去，嘟嘟哝哝说：“我的……那个……我的儿子这个星期死了！”“大家都要死的，……”驼子咳了一阵，擦擦嘴唇，叹口气说。“得了，你赶车吧，你赶车吧！……”……“老不死的，你听见没有？真的，我要揍你的脖子了！……”姚纳与其说是感到，不如说是听到他的后脑勺上啪的一响。“嘻嘻……”他笑道。“这些快活的老爷，……愿上帝保佑你们！”……姚纳回转身，想讲一讲他儿子是怎样死的，可是这时候驼子轻松地呼出一口气，声明说，谢天谢地，他们终于到了。姚纳收下二十戈比以后，久久地看着那几个游荡的人的背影……这段描写采用的是什么描写方法？
穿套头衣服的错误步骤（）。
A、把上衣沿着领口挽成环状，将领口拉宽
B、先把领口的后部套到宝宝的后脑勺
C、然后再向后往下拉
D、在靠近宝宝脸部的时候，可用手把衣服平托起来
课内语段阅读。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
1．选择正确解释的序号填在括号里。
第一个“嗯”的意思是（）。
第二个“嗯”的意思是（）。
语段中的“哦”的意思是（）。
A．思考 B．解释、安慰 C．认同
2．在语段中找出三个不同语气的句子，按要求画线。
商量的语气画“____”，指挥的语气画双线，解释安慰的语气画“～～”。
3．在语段中找出相应的词句，按要求写在横线上。
表示“忧虑”的神情：___________________
表示“思考”的动作：___________________
阅读并完成练习。
穷人（节选）
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 1．这段话中有两个“嗯”，各表示什么？________________2．联系课文想一想，文中的“他”指谁？“你”指谁？“他们”指谁？ “他”指_____\__；“你”指______\_；“他们”指_________。 3．这段话中最能表达渔夫宁可自己受苦，也要帮助别人的句子是________________。4．用“ ________”画出描写渔夫神态的句子。5．文中加粗的部分，应该读出（ ）的语气。A．慌乱 B．坚定 C．急躁 D．犹豫
