渗透的学前儿童科学教育活动包括（）。

A、日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育

B、集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育

C、日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育

D、日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育

相关专题： 科学教育   偶发性   集体性  

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  • 散步时,发现了小草的萌发,教师可以不失时机地结合日常生活进行科学教育,这是一种()活动,

    A偶发性科学教育

    B区角活动中的科学教育

    C渗透的科学教育

    D专门的科学教育

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    A选择性科学教育活动

    B预定性科学教育活动

    C区角科学教育活动

    D偶发性科学教育活动

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  • 洗手时,让儿童了解水的特性,这是一种()方式,

    A日常生活中的科学教育

    B游戏活动中的科学教育

    C偶发性科学教育活动

    D区角活动中的科学教育

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  • 在人文教育与科学教育的关系问题上，应（　）。

    A.坚持人文教育与科学教育的携手并进

    B.要看情况而定

    C.坚持人文教育为主

    D.坚持科学教育为主

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  • 学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容： 一是对教师科学教育工作和效果的评价，二是对科学教育活动进行的评价。

    A、对

    B、错

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  • 价值是一个经济范畴。

    A.对

    B.错
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  • 企业文化作为某一特定文化背景下该企业独具特色的管理模式，应充分体现企业的个性特色和文化底蕴，反映企业品牌的内涵，具有不可模仿性。

    A．正确B．错误
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  • 在企文化展时期，企业家是企业文化的实践者。
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  • 企业文化研究在20世纪80年代出现了两种方法的派别，其中，以爱德加·沙因教授为代表的派别主要以定量化研究为主，以罗伯特·奎恩教授为代表的派别主要以定性化研究为主。

    A.正确B.错误
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  • 企业文化对人力资源管理的引导作用,主要体现在企业文化的导向作用及()功能上。

    A.凝聚作用B.激励作用C.规范和约束作用D.融合和扩散作用
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