保险丝不能用铜丝代替，这是常识，部分初中物理教材还特别加注了“千万不能代替„„”的字样，以示重要。可是，笔者一次去学校听课，当教师在课堂上反复强调这一问题时，一个学生却提出不同的看法，他说：“收音机、扩音机上的管状保险丝不是铜丝吗？电工还经常用十六股胶质线中的一股细铜丝，以一安培的容量来代替保险丝接入电路而确保安全„„。”顿时，课堂气氛十分活跃，教师表扬了学生勇于探索，勇于提出问题的好学精神，„„他接着便在课堂上进一步陈述：“保险丝——保险不保险，安全不安全，不在于用什么材料，而在于由材料性质和粗细决定的熔断电流。可以推断：在电路中，用铜丝替保险丝，只要符合熔断电流的范围，就照样安全。”教学案例中，教师运用的什么方法？成功课地贯彻了什么原则？正确处理了教学过程中什么关系？
A.发现问题阶段
B.理解问题阶段
C.提出假设阶段
D.检验假设阶段
现代家庭电器化程度越来越高，用电安全是一个十分突出的问题，下表提供了一组人体电阻的数据：
如图所示，用电器R接在电压为220V的电源上，消耗的电功率是ll00W，电路中还有额定电流为l0A的保险丝，则：
（1）只有用电器R接入电路时，通过保险丝的电流是多大？
（2）一个潮湿的人，赤脚站在地面上，由于不小心，手接触了火线，发生触电事故，则通过人体的电流是多少（上表电阻数据适用于人体）？并分析为什么保险丝不会熔断（即保险丝不能救人命）？
控制三相异步电动机起动的接触器动作后，电动机发出嗡嗡的声音，但不能运转，其不可能的原因是（）。
A、电源电压太低
B、电动机的负荷太大
C、两相保险丝烧断
D、一相保险丝烧断
自动磨边机更换保险丝的步骤是：（1）关机，拔下电源线；（2）;（)（3)换上同型号新保险丝，并拧好；（4）开启电源，确定有问题否。
A.用扳手反时针旋转去掉保险丝盖。
B.用内六角扳手反时针旋转去掉保险丝盖
C.手反时针旋转去掉保险丝盖
D.用螺丝刀反时针旋转去掉保险丝盖
对称三相四线制供电电路，若端线（相线)上的一根保险丝熔断，则保险丝两端的电压为（)o
A.线电压
B.相电压
C.相电压+线电压
D.线电压的一半
