王老师在向学生讲授课文时,安排学生自己讨论课文中体现的情感,但是发现很多学生愁眉不展,分析不出来,于是王老师让学生们停止讨论,对作者的情感进行了讲授和分析,并引导学生体会,同学们的情绪再次高涨。
在这一教学过程中王老师充分体现了教学方法设计的什么原则?()
A多样性原则
B综合性原则
C整体性原则
D灵活性原则
在社会听证制度讨论课上,同学们踊跃发言。
同学甲:决策是政府的事,举行听证会会干扰决策的形成。
同学乙:消费者代表人微言轻,政府决策是根本不会考虑他们的意见的。
同学丙:举行听证会可以听取公民的意见和建议,更重要的是政府在决策中如何对待公民提出的意见和建议。
假如你参加这堂讨论课,就以上3位同学的观点谈谈你的看法。
在一次讨论课上,某班对传统文化在今天的作用展开了讨论:
甲方:中国传统文化是财富。它架起了我们前进的阶梯,维护着我们的社会秩序,增强了我们民族的认同感,为我们的精神提供了栖息之所。如果没有传统文化,我们的生活将失去精神家园。
乙方:中国传统文化是包袱。它是一种惰性的力量、保守的因素。它牵制着我们的交往方式和思维方式,控制着我们的情感体验和审美情趣,制约着我们的价值取向。
请综合所学知识,对以上两种观点进行简要分析。(8分)