学习《桃花源记》后，教师引导学生总结学过的课文中的通假字。以下各句中不包含通假字的一项是（）。
A、尊君在不（《陈太丘与友期》）
B、谈笑有鸿儒，往来无白丁（《陋室铭》）
C、日扳仲永环谒于邑人（《伤仲永》）
D、便要还家，设酒杀鸡作食（《桃花源记》）
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学习《桃花源记》后，教师引导学生总结学过的课文中的通假字。以下各句中不包含通假字的一项是（）。
A、尊君在不（《陈太丘与友期》）
B、谈笑有鸿儒，往来无白丁（《陋室铭》）
C、日扳仲永环谒于邑人（《伤仲永》）
D、便要还家，设酒杀鸡作食（《桃花源记》）
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
《桃花源记》描写的社会：
“来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。”——封闭！
“不知有汉，无论魏晋。”——忘时！
“此中人语云，不足为外人道也。”——保密！
一个“封闭、忘时、保密”的社会，是一个理想的社会吗？是一个进步的社会吗？为什么大家这样爱读《桃花源记》呢？
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
学习《桃花源记》后，教师引导学生总结学过的课文中的通假字。以下各句中不包含通假字的一项是（）。
A、尊君在不（《陈太丘与友期》）
B、谈笑有鸿儒，往来无白丁（《陋室铭》）
C、日扳仲永环谒于邑人（《伤仲永》）
D、便要还家，设酒杀鸡作食（《桃花源记》）
张老师在制作多媒体课件前需要对原始素材进行简单处理，使用画图软件可以处理的素材是（）。
A、桃花源记.doc
B、桃花源记.bmp
C、桃花源记.wav
D、桃花源记.avl
陶潜《桃花源记》：“黄发垂髻，并怡然自乐。”这里的“黄发”也代称（)。
A.中年
B.青年
C.少年
D.老年
