从国家层次的国际教育援助看，（）是目前世界上最大的援助国。
A、美国
B、英国
C、德国
D、日本

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学生、教师或学校的合法权益受到侵害时，通过一定的手段或途径，请求政府实行强制性手段。这种方法或途径被称为（　　）
A.教育救济B.教育援助C.教育保护D.教育申述
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学生、教师、学校的合法权益受到侵害时，通过一定的手段或途径，请求政府实行强制性手段。这种方法或途径被称为（　　）
- A教育法律救济
- B教育援助
- C教育保护
- D教育申诉
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1995年3月在哥本哈根举行了联合国社会发展问题世界首脑会议，在处理南北关系问题上各国首脑各持己见.现将外国有关报道摘录如下：
材料1
法国总统密特朗呼吁为援助发展中国家而创立“社会发展契约”和设立世界金融交易税.他解释说，与穷国签订的“社会发展契约”旨在为准备“严格遵守国际劳工组织关于劳动权利公约”的政府所作的努力提供资金.这些契约将在同国际劳工组织和同隶属于或不隶属于联合国的国际组织进行谈判后签订.密特朗明确指出，这是“对那些希望更好地保障其公民，特别是儿童的权利的国家所作的努力提供支援的一个逐步而实际的办法”.他说，这是“一切的基础，其余一切都只是空话”.他还说，必须“赋予我们的生活以新的意义，生活在这个地球上的每个人都应成为政治决策的落脚点.”
材料2
美国副总统戈尔在联合国社会发展世界首脑会议上说．美国将通过非政府机构向第三世界国家提供更多的援助，以在地区范围內加强小型商业活动和民主制.这标志着美国发展政策重心的转移.作为一位民主党人士，戈尔清楚美国正在进行一场关于社会福利和发展援助的“激烈的政治斗争”.戈尔强调了依靠地方机构，而不是政府大力参与行动的重要性.．他说．所谓新的伙伴关系倡议是为了“授权给小型商业活动和促进经济发展……加强非政府组织在发展计划中的作用……和帮助受援国在地方一级加强国家民主制.”
材料3
北南之间的分歧，一直是在起草向贫穷和不公正现象宣战的首脑会议决议的讨价还价过程中的明显特征，今天在一些国家元首谴责他们称之为援助国的说教时再次冒了出来.加蓬的老资格的总统奥马尔.邦戈嘲笑富国嘲笑得非常尖刻.他说：“你们利用了非洲．而当你们吃饱了肚子的时候，你们却要非洲不要那么别扭.”赞比亚总统说，发展中国家受到了它们所欠的千百亿美元债务，以及对它们的出口的限制和为改善它们的经济而实施的国际计划的社会影响的束缚.
材料4
古巴主席菲德尔．卡斯特罗指出虽然这里的与会者们有着崇高的理想，但是在一个原材料贱买工业品贵卖因而富者愈富、穷者愈穷的世界上，是不会有社会发展的.最需要人才的国家，人才被掠夺；利率越来越高；外债高达1．5万亿美元，造成严重恶果；资金从穷国流向富国.他指出，在存在妇女和种族歧视的地方，是不会有人权的.在自私自利的地方，是不会有团结的.古巴主席还揭露了霸权主义和以任何借口对第三世界小国的干涉.他说，在这种情况下，是不会有社会发展的.
材料5
马来西亚总理马哈蒂尔今天在此间召开的联合国社会发展世界首脑会议上指责西方利用人权问题和人们对环保问题的关注来遏制发展中国家.他说，多年以来，在冷战时期的意识形态斗争中，“发展中国家及其人民只不过是牵线木偶”.如今，北方工业化国家将拉关和东南亚经济的高增长率视为对它们的威胁.在殖民地时代，“北方在搜刮尽了本国的这些财富之后，又在统治我们的时候，榨取了我们国家的财富”.他说：“现在，他们企图利用包括人权、社会条款和环境的条件限制来抑制我们的经济增长.”他说，“尽管资本主义和自由市场经济存在着弱点，但是西方国家只允许奉行一种西方模式.它们不承认所谓经济增长火车头的明显失败”.西方“还是实行改革为好，而不要企图顽固地坚持其立场并对别人指手画脚”.
请回答：
(1)根据材料11和2，指出法国和美国就处理南北经济关系打算采取的新举措的异同.
(2)参照上述材料，指出当前南北贫富差距进一步扩大的具体经济原因.
(3)在材料3中，邦戈总统认为有关富国没有理由指责非洲”别扭”，对此应如何理解?
(4)结合上述材料，指出解决南北矛盾的正确途径.

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下图为1947年法国共产党人针对马歇尔计划张贴的一张宣传画，其所表明的思想是“有偏袒的援助会使欧洲分裂”。这里所说的“欧洲分裂”指的是
[ ]
A．由于援助数额的差别，会造成受援助国之间的矛盾B．扶植和控制西欧，使之与苏联及东欧民主国家对抗C．制造英法矛盾，以便美国操纵控制欧洲D．通过援助一些国家的反政府力量，制造国家分裂

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福利的分类不包括（）

A、法定社会保险B、老人护理服务C、企业服务D、教育援助计划
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B、英国
C、德国
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