由于游戏是儿童的自发活动,游戏的内容是否适合儿童?游戏的材料是否安全?等问题都有着不可预知性,而且儿童缺乏认知能力,因此需要教师的及时介入。这是教师介入儿童游戏的()重要性表现。
A、提高儿童游戏的水平
B、提高儿童游戏的安全性
C、提高儿童游戏的自主性
D、提高儿童游戏的自发性
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A、提高儿童游戏的水平
B、提高儿童游戏的安全性
C、提高儿童游戏的自主性
D、提高儿童游戏的自发性
指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况，()。
A.合理地参与游戏，为孩子顺利开展游戏提供支持
B.精心设计和选择游戏
C.激发游戏的情绪
D.保证游戏的时间
皮亚杰对儿童游戏进行分类的角度是（）。
A、儿童智力发展
B、儿童的社会性发展
C、儿童的情绪体验
D、儿童游戏的教育作用
A、玩具是儿童生活中的亲密伴侣
B、玩具是儿童的教科书
C、玩具是儿童游戏的物质基础
D、玩具是儿童游戏的不可缺少的资源
A.儿童的发展体现了游戏与教育的内在联系
B.儿童游戏与教育在其性质上是完全相同的两类活动
C.就其活动的方向来说，游戏和教育具有内在的一致性
D.游戏对幼儿来说，具有自然发展的价值；教育对幼儿来说，具有引导发展的价值
有关幼儿园的游戏常规的描述，正确的说法是（）
A、是对儿童游戏进行限制和束缚
B、是在组织和开展游戏过程中建立的
C、主要包括使用玩具的常规以及对其他游戏行为的规定
D、是有效开展儿童游戏活动的制度保证，与儿童道德品质的培养无关
