从教师的角度来看,教师介入儿童游戏具有非常重要的作用,具体表现在:()。
A.教师是儿童游戏中的重要他人
B.教师的过度干预,挫伤幼儿的游戏积极性
C.教师介入儿童游戏能提高儿童游戏的安全性
D.教师介入儿童游戏可以提高儿童游戏的水平
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A.教师是儿童游戏中的重要他人
B.教师的过度干预,挫伤幼儿的游戏积极性
C.教师介入儿童游戏能提高儿童游戏的安全性
D.教师介入儿童游戏可以提高儿童游戏的水平
指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性;认真观察儿童的游戏,了解儿童游戏的真实情况,()。
A.合理地参与游戏,为孩子顺利开展游戏提供支持
B.精心设计和选择游戏
C.激发游戏的情绪
D.保证游戏的时间
关于赫茨伯格双因素理论提出的保健因素和激励因素,以下说法正确的是()
A.控制激励因素,可以避免个体积极性下降。
B.控制激励因素,可以提高个体积极性;
C.控制保健因素,可以避免个体积极性下降;
D.控制保健因素,可以提高个体积极性;
将儿童游戏分为运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏和操作性游戏,这是()
A、儿童游戏动机分类
B、儿童游戏的教育作用分类
C、儿童游戏的社会性分类
D、儿童游戏的认知分类
有关幼儿园的游戏常规的描述,正确的说法是()
A、是对儿童游戏进行限制和束缚
B、是在组织和开展游戏过程中建立的
C、主要包括使用玩具的常规以及对其他游戏行为的规定
D、是有效开展儿童游戏活动的制度保证,与儿童道德品质的培养无关