间接性

教学过程是一种特殊的认识过程，其区别于人类一般认识的特点是（）。
A.主动性、间接性和引导性B.探索性、间接性和引导性C.间接性、引导性和简捷性D.间接性、引导性和复杂性
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思维的两大特点是指()
A.直观性、间接性
B.概括性、逻辑性
C.间接性、概括性
D.逻辑性、间接性
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教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在（　）。

A.由教师发挥主导作用

B.借助工具认识事物

C.认识对象的间接性

D.认识方式的间接性

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调查法的间接性主要表现在()

A.研究手段的间接性

B.研究方式的间接性

C.手段灵活多样

D.源于个性，归宿于共性

E.调查和研究的独立性

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广告标题的分类，一般可分为（）。

A、直接性标题、间接性标题、综合性标题

B、直接性标题、间接性标题

C、直接性标题、综合性标题

D、间接性标题、综合性标题

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思维具有的特性是（　）

A、间接性和抽象性

B、间接性和概念性

C、直接性和概括性

D、间接性和概括性

E、抽象性和概括性

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教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在（）。

A．由教师发挥主导作用

B．借助工具认识事物

C．认识对象的间接性

D．认识方式的间接性

E．学生是不成熟的认识主体

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教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在（　　）。
A.由教师发挥主导作用B.借助工具认识事物C.认识对象的间接性D.认识方式的间接性E.学生是不成熟的认识主体
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在网络交往中，我们要明辨是非，提高警惕，因为网络交往对象具有

A、公开性、真实性、间接性  B、虚拟性、间接性、隐蔽性

C、公开性、虚拟性、间接性 D、虚拟性、直接性、隐蔽性

 

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我们生活在“互联网＋”时代，须时刻提高警惕性，因为网络交往对象具有（ ）

A．公开性、真实性、间接性    B．虚拟性、间接性、隐蔽性

C．公开性、虚拟性、间接性    D．虚拟性、直接性、隐蔽性

 

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我们生活在“互联网＋”时代，须时刻提高警惕性，因为网络交往对象具有（ ）

A．公开性、真实性、间接性    

B．虚拟性、间接性、隐蔽性

C．公开性、虚拟性、间接性    

D．虚拟性、直接性、隐蔽性

 

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教学过程是一种特殊的认识过程，其区别于人类一般认识的特点是（）。
  • A主动性、阅读性和引导
  • B探索性、间接性和引导性
  • C间接性、引导性和简洁性
  • D间接性、引导性和复杂性
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教学过程是一种特殊的认识过程，其区别于人类一般认识的特点是（）

  • A、主动性、阅读性和引导性

  • B、探索性、间接性和引导性

  • C、间接性、引导性和简捷性

  • D、间接性、引导性和复杂性

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教学过程是一种特殊的认识过程,其区别于人类一般认识的特点是（） A.主动性、阅读性和引导性B.探索性、间接性和引导性C.间接性、引导性和简洁性D.间接性、引导性和复杂性
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什么是文学形象的间接性？文学形象为什么会有间接性？

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城邦民主的特征表现为()。

A、间接性、广泛性

B、直接性、广泛性

C、直接性、狭隘性

D、间接性、狭隘性

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张某购买了A房地产开发公司在B市开发的住房一套，经鉴定，此住房确实存在严重的主体质量问题。下列关于造成损失的界定，表述正确的是（）。

A、给张某造成的损失，应包含直接损失，也应包含精神损失等间接性损失

B、给张某造成的损失，不应包含直接损失，应包含精神损失等间接性损失

C、给张某造成的损失，应包含直接损失，不应包含精神损失等间接性损失

D、给张某造成的损失，不应包含直接损失，也不应包含精神损失等间接性损失

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思维的两个突出特点是（）

A.概括性、直接性

B.系统性、间接性

C.概括性、间接性

D.概括性、简洁性

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思维的主要特征为（）
A、间接性和概括性B、分析性和概括性．C、间接性和整合性D、分析性和整合性
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思维的特征有()

A.间接性和概括性

B.直接性和概括性

C.科学性和间接性

D.科学性和概括性

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