迎春花

在“探究生长素类似物NAA促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中，某同学获得了下图所示结果，对此实验分析或评价正确的是

[  ]

A．促进迎春花插条生根的最适浓度为aB．促进迎春花插条生根的最适浓度为cC．促进迎春花插条生根的最适浓度为（a+b+c)/3D．处理迎春花插条时间要相等，插条上侧芽数目要相同

什么植物先开花，后长叶？（)
A连翘、迎春花、腊梅、桃树、梨树
B连翘、迎春花、腊梅、酒花
C迎春花、腊梅、梨花、向日葵
D腊梅、太阳花、梨花、向日葵

某同学在“探究生长素类似物NAA促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得了下图所示结果，下面对本实验分析或评价正确的是

[  ]

A．若要达到该实验的目的，应进行预实验B．促进迎春花插条生根的最适浓度为cC．不同浓度的NAA处理迎春花插条的时间应该不同D．迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度不会影响实验结果

A.秋枫

B.爬山虎

C.鹦哥花

D.迎春花

属于合瓣花植物是（)。
A.泡桐
B.迎春花
C.连翘
D.刺槐

以下的花卉中，观赏的不是真正的花瓣的植物是（）

A、玉兰花

B、迎春花

C、桃花

D、三角梅

烟台昆嵛山素有“海上仙山之祖”的美誉，也是老革命根据地和《苦菜花》、《迎春花》、《山菊花》的故事发生地。（　　）

A、对

B、错

昆嵛山是著名的革命根据地，文学作品()就是以它为背景创作的．

A．《苦菜花》

B．《铁道游击队》

C．《迎春花》

D．《山菊花》

昆嵛山曾是著名的革命根据地，文学作品（）就是以它为背景创作的。

A．《苦菜花》

B．《铁道游击队》

C．《迎春花》

D．《山菊花》

阅读与理解。

春天的心

　　①早春的一个中午，煦风微送，晴空万里。阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下，暖暖地照在每个人的身上。　　②公园里，一大片迎春花正在率先辉映着和风暖阳的呼唤，一面夸张地炫耀身姿，一面吐放着鹅黄娇嫩的花朵，把一根根缠绵的枝条尽情地往四下里伸展，向春天的深处伸展。　　③我忍不住了，就用手里的摄像机，记录这早春的时刻。　　④不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁的孩子，他们一来到这片迎春花前面，立刻像兴奋的小鸟儿，一下子就钻进了迎春花丛中。有的使劲儿嗅着花朵，有的把脸埋进了迎春花的枝条里面，他们完全陶醉了。　　⑤冷不丁地，一个男孩子跑到我面前，对我说道：“叔叔，你能不能为我们录一段像？”看到他脸上的期待，我点了点头，准备为他们录像。可就在这时，却见一个女孩子走到他面前，小声地说了几句话，随后，就见那个男孩子皱着眉头想了想，又和其他几个孩子悄悄地说着什么。然后，那个男孩子大声对其他孩子说道：“叔叔摄像机里面的电不多了，为了能够快些录完，咱们就来一种新颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈儿怎么样？”他的话刚说完，刚才那个女孩子就和另外几个孩子热烈响应起来。于是，那帮十几岁的孩子就排成一队，手牵着手，围着那片迎春花，整齐而有节奏地微微弯下身体、并起双脚跳着跑。　　⑥我一边给他们摄像，一边纳闷儿：这些孩子怎么了？我并没有跟他们说摄像机里的电不多了呀，况且，就算是要快些摄完的话，他们围着迎春花跑一圈儿就可以了，可为什么要并着双腿跳呢？　　⑦当我为那些孩子摄完像，并将录像带交给他们后，他们向我致了谢，一起向公园里别的地方走去。可是，这个时候，我却突然发现他们当中的一个女孩子，走路竟然一跛一跛的。她，是个残疾孩子。　　⑧我一下子就明白过来：原来，刚才那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春花跳着跑，是为她，是为了让她和他们一样，在这如诗的春天里留下一个完美的记忆。　　⑨那一刻，看着那些孩子离去的身影，我忽然感到：其实，这早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是这些灿烂纯真的孩子，他们就是春天的心——就是那轮春天的太阳，明亮、温暖，向四周散发着光芒。1．读完全文，你感受到作者所说的“春天的心”是一颗怎样的“心”？________________________2．你认为文章开头两个自然段对春天的描写有什么作用？________________________3．第⑤自然段中，你认为那个小女孩向小男孩说了什么？那个小男孩皱眉的原因是什么？________________________4．写文章时要注意到前后照应，作品中有多组照应，请你说出其中的一组照应及其作用。________________________5．文中许多词语的运用都非常生动形象，非常具有表现力，请你体会下列加粗词语并分析其作用。（1）阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下。________________________（2）一下子就钻进了迎春花丛中。________________________6．如果把这篇文章推荐给你的好朋友去读，请把你的推荐理由写下来。（可以从内容或写作特色方面进行说明）________________________

读短文，做练习。
　　春天来了！嫩绿的柳条迎着暖暖的春风，轻轻地摆动。绿茵茵的草坪像给大地铺上了柔软的地毯。花开了，有金黄的迎春花，有粉红的桃花，有雪白的梨花，还有紫色的丁香花。真是一个万紫千红的季节！
1．这篇短文共有（）句话。请你用序号标出来。
2．短文中有（）个描写颜色的词语，请你用横线画出来。
3．找一找，填一填。
（）的春风　　（）的地毯　　（）的桃花　　（）的草坪　　（）的梨花
（）的柳条　　（）的迎春花　（）的季节　　（）地摆动　　（）的丁香花
4．请你用“有……有……有……还有……”写一句话。
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昆嵛山曾是著名的革命根据地，文学作品（　　）就是以它为背景创作的。

A、《苦菜花》

B、《铁道游击队》

C、《迎春花》

D、《山菊花》

E、《白鹿原》

昆嵛山不仅风景优美，也是胶东老革命根据地，这里是（）故事的发生地和电影外景的拍摄地。

A、《苦菜花》

B、《山菊花》

C、《朝阳花》

D、《迎春花》

E、《狼毒花》

“在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多弯度微微的S线来”被丰子恺描写为“在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多弯度微微的S线来”的是什么植物？（）

A、吊兰

B、杨柳

C、迎春花

D、月季

周老师在给学生讲解花的构造时，将学生带到了学校花园中，让学生分别看了迎春花、风信子、樱花、向日葵，并分析其构造。刘老师采用的教学方式是()。

A、实物直观

B、模象直观

C、言语直观

D、知识直观

我知道。
 花园里的花真多。有粉红的桃花，有金黄的迎春花，有雪白的梨花，还有红艳艳的玫瑰花。它们把花园装点得格外美丽。 
1．用“ ”画出都有什么花。 
2．用“﹏﹏”画出花的颜色。
3．用“○”圈出连接词 
4．用“有……有……还有……”写一句话。
 

幼儿园里树木和花草长出了嫩绿的叶子，迎春花开出了黄色的花朵，像个小喇叭似得。孩子对树枝上的绿叶、草丛中的花朵产生了浓厚的兴趣，他们有的摘下来当小扇子一扇一扇的；有的自己在手里折一些小玩意；有的甚至把树叶当成了宝贝放到了自己的口袋中……

【简答】

根据大班幼儿的身心发展特点，设计主题活动《美丽的春天》，要求写出活动目标、活动准备及活动过程。

阅读下面材料，回答问题。春天悄然而至，为让幼儿感受春天赋予我们生活的诗情画意，我（老师）教幼儿学习诗歌《春天的颜色》，在第一次语言活动中，为了激起幼儿的学习兴趣，让幼儿理解诗歌大意，我特别画了几幅有关春天美景的图画。但无论我怎么解释，孩子就是记不住诗句，也不明白春天怎么会有颜色。带着孩子们的疑惑，我组织了一次外出寻找春天的活动。我们来到了公园，让孩子们置身美丽的大自然中。在这里，孩子们发现了嫩绿的小草，粉红的桃花，淡紫的丁香，淡黄的迎春花。在这一情景中，孩子们理解了“春天的颜色”这一抽象的语言和它丰富的内涵。第二次语言活动，我抛开原来的歌词，让幼儿自己创编《春天的颜色》，看过了姹紫嫣红的春天美景，孩子们的语言生动、形象起来。他们共同创编了如下诗句：”春天是什么颜色的？迎春花吹着小喇叭告诉我们：春天是黄色的。”“桃花穿着粉红色的新衣，笑眯眯地告诉我们：春天是粉红色的。”“梨树开满了雪白的花朵，得意地告诉我们：春天是白色的。”“丁香花散发着清香，高兴地说：春天是紫色的。”“小草伸直了腰，柳树摇着新芽一起告诉我们：春天是绿色的。”“春天是什么颜色的？小朋友们穿着五颜六色的衣服，告诉我们：啊！春天是五彩缤纷的。”问题：请具体说明该老师如何体现教育的活动性和活动的多样性原则？