长江大学
[案例]
湖北长江大学生结梯救人，其中三名大学生英勇献身
“90后”英雄群体舍己救人的事迹，在荆楚大地广为传颂，产生了强烈社会反响。
三名英勇献身大学生：
陈及时，19岁，湖北通山县人，长江大学城建学院土木工程专业大一学生。
何东旭，19岁，湖北枝江市人，长江大学文理学院广播电视学专业大一学生。
方招，19岁，湖北罗田县人，长江大学文理学院广播电视学专业大一学生。
为抢救两名落水少年，长江大学10多名大学生跳进湍急的长江中，孩子得救了，其中3名大学生却献出了年轻的生命。
24日下午2时许，在湖北荆州宝塔河江段江滩上的两名小男孩不慎滑入江中。正在附近游玩的长江大学10余名男女大学生发现险情后，迅速冲了过去。因大多数同学不会游泳，大家决定手拉着手组成人梯，伸向江水中救人。其中一位同学顾不上脱掉身上的衣服，便跳入水中营救落水的男孩，另外几名懂水性的同学紧跟在后面跳入江中。
“当时湖水寒冷，直刺骨髓，湍急的水流，让人游起来非常吃力。”据下水营救的学生徐彬程介绍，他的水性还算不错，可是在漩涡里，却怎么也使不上劲儿。徐彬程咬着牙向落水小孩游去。一名落水男孩被成功救上岸，另一名男孩则顺着人梯往岸边靠近。
就在这时，意想不到的一幕发生了：人梯中的一名大学生因体力不支而松手，水中顿时乱成一团，呼喊声一片。这时，正在宝塔河100米以外的冬泳队队员闻声赶来施救，冬泳队员们一边给水中的大学生丢游泳圈，一边跳入水中营救落水大学生。他们陆续从水中救起多名大学生，而陈及时、何东旭、方招3名大学生却因水流湍急，体力不支，沉没在江水中。
26日下午，在事发现场，长江大学一位同学说：“至今我们仍沉浸在悲痛之中，心情非常复杂，既感到振奋又感到遗憾。他们年轻的面庞仍浮现在我们眼前，他们的英勇行为说明我们90后的大学生是具有责任感，能够担负社会重任的。”
长江大学一位负责人说：“大学生救人群体用实际行动彰显了中华民族传统美德，重新诠释着新时代的道德规范，也构建着社会主义核心价值体系，展示着当代大学生传承的奉献精神，是全社会学习的楷模。”
请回答：
（1)人生价值的评价方法是什么？
（2)人生价值实现的条件有哪些？
（3)结合材料分析，当代大学生应如何实现自己的人生价值？
根据所给材料，写一篇500字左右的评论，并配置标题。材料是国家表彰长江大学救人大学生的决定，以及大学生的救人事迹。
2009年感动中国人物最高奖项授予了()。
A、卓琳
B、宋文骢
C、长江大学见义勇为大学生群体
D、全体中国人
A.长江大学收到捐款时确认”捐赠收入——限定性收入“20万元
B.2015年年末，将”捐赠收入——限定性收入“转入到”限定性净资产“
C.2015年年末，将”捐赠收入——限定性收入“转入到”非限定性净资产“
D.2016年1月2日，将”限定性净资产“转入到”非限定性净资产“
长江民办大学（简称长江大学）2017年3月收到大海公司捐赠的20000元，其中，大海公司要求学校将此款项用于购买图书。在2018年1月2日，捐赠人撤销了对所捐赠款项的用途限制。下列处理中，错误的是（ ）
A、长江大学在收到捐款时确认“捐赠收入——限定性收入”20000元
B、2017年期末，将“捐赠收入——限定性收入”转入到“限定性净资产”
C、2017年期末，将“捐赠收入——限定性收入”转入到“非限定性净资产”
D、2018年1月2日，将“限定性净资产”转入到“非限定性净资产”
长江民办大学（简称长江大学）2012年3月收到大海公司捐赠的20000元，其中，大海公司要求学校将此款项用于购买图书，在2013年1月2日，捐赠人撤销了对所捐赠款项的用途限制。下列处理中，错误的是（）。
A.长江大学在收到捐款时确认“捐赠收入—限定性收入”20000元
B.2012年期末，将捐赠收入—限定性收入转入到限定性净资产
C.2012年期末，将捐赠收入—限定性收入转入到非限定性资产
D.2013年1月2日，将限定性净资产抓入到非限定性净资产
A.长江大学在收到捐款时确认“捐赠收入—限定性收入”20000元
B.2011年期末，将捐赠收入—限定性收入转入到限定性净资产
C.2011年期末，将捐赠收入—限定性收入转入到非限定性净资产
D.2012年1月2日，将限定性净资产转入到非限定性净资产
长江民办大学(简称长江大学)2015年3月收到大海公司捐赠的20万元，其中，大海公司要求学校将此款项用于购买图书。在2016年1月2日．捐赠人撤销了对所捐赠款项的用途限制。下列处理中，错误的是( )。
A长江大学在收到捐款时确认“捐赠收入一限定性收入”20万元
B2015年年末，将“捐赠收入一限定性收入”转入到“限定性净资产”
C2015年年末，将“捐赠收入一限定性收入”转入到“非限定性净资产”
D2016年1月2日，将“限定性净资产”转入到“非限定性净资产”
37材料1
冰冷的江水中，10多名大学生手拉手搭成“人梯”，将两名落水少年拉向生的此岸，3名大学生却终被无情的江水卷走……10月24日，在湖北省荆州市的长江边，上演了如此感人、如此惊心动魄的一幕。10月26日，荆州市授予在长江荆州宝塔河段救起两名落水少年的17名大学生和市民“舍己为人见义勇为英雄群体”。这17人当中包括14名长江大学的学生和3名沙市冬泳队的老人。2009年11月12日上午，10月24日长江救人英雄集体先进事迹首场报告会在湖北荆州市委礼堂举办，来自荆州市的机关干部、在校大学生、武警官兵、医护人员、普通市民等四百多名代表，聆听了英雄事迹报告。
材料2
10月24日，长江大学3名大学生何东旭、方招、陈及时为救两名落水少年，献出了宝贵的生命。令人心寒的是，在打捞英雄遗体时，面对同学们的“跪求”，个体打捞者不仅不为所动，而且挟尸要价，一共收取了3.6万元的捞尸费。11月7日，荆州市人民政府召开新闻发布会，向社会通报打捞3名大学生英雄遗体全过程。结果显示，10月24日在打捞3名大学生英雄遗体过程中，现场收取3.6万元费用的打捞公司业务负责人陈波，因额外向学校索要烟和矿泉水“构成了敲诈勒索”，公安机关已依法将其拘留15天，罚款1000元。
请回答：
第41题：
运用自我价值和社会价值的关系原理分析长江大学学生救人事件。
．为抢救两名落水少年，长江大学的陈及时等3名同学不幸牺牲。教育部追授他们“全国舍己救人优秀大学生”的荣誉称号。这说明（）
A．人既是价值的创造者，又是价值的享受者
B．人生价值是通过荣誉体现出来的
C．在特殊的环境中，才能实现的人生价值
D．得到社会的承认，是拥有幸福人生的根本途径
2009年10月24日，湖北长江大学14名大学生不顾自身安危，纷纷跳入水中抢救落水儿童。其中陈及时、何东旭、方招等3名大学生，献出了年仅19岁的生命。这启示我们（）。
A、社会应把对先进模范人物的尊重和满足放在第一位
B、有价值的人生是不考虑个人利益的
C、要在奉献社会中实现个人价值
D、要鼓励人们不顾生命安危实现自己的人生价值
长江大学10余名大学生结成人梯抢救落水少年，以3命换2命。为此，在网上许多网民对此发表了不同的看法。面对生活中的这种思想道德冲突，对此，我们应该（）①在文化建设中坚持指导思想的多元化②加强自身的科学文化修养和思想道德修养③在现代化建设中，坚持以思想道德建设为中心④不断追求更高的思想道德目标A.①②B.②③④C.①③D.②④
10月24日，_________学生在长江荆州宝塔湾江段发现两名少年不慎落水，15名学生冒着生命危险，跳入长江救起了两名少年，陈及时、方招、何东旭3名同学不幸被江水吞没。湖北省人民政府追认陈及时、何东旭、方招3人为革命烈士，教育部授予15名同学“全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体”荣誉称号。
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A．长沙大学 B．长江大学 C．武汉大学 D．湖南大学
阅读下面的文字，根据要求作文。
2009年10月24日，长江大学的15名同学冒着生命危险，跳入长江荆州宝塔湾江段，救起两名不慎落水滑入江中的小孩，但陈及时、何东旭、方招3名19岁的大学生却消失在湍急的江水中。李佳隆也是这个“全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体”的一员。事后，有人问他：“三个大学生的命换回两个小孩子的命，值得吗？”
那么，你有何看法呢？请就此写成一篇文章。
要求：（1）题目自拟；（2）立意自定；（3）不少于800字；（4）不得抄袭，不得套作。
在古城荆州，在寒江救人的英雄赵传宇的母校长江大学，涌现出一个英雄群体。2009年10月24日，为救两名落水少年，该校10多名大学生手拉手扑进江中营救，两名少年获救，而3名大学生不幸被江水吞没，英勇献身。24日下午2时许，在荆州宝塔河江段江滩上的两名小男孩，不慎滑入江中。正在附近游玩的长江大学10余名男女大学生发现险情后，迅速冲了过去。因大多数同学不会游泳，大家决定手拉着手组成人梯，伸向江水中救人。很快，一名落水男孩被成功救上岸，另一名男孩则顺着人梯往岸边靠近。就在这时，意想不到的一幕发生了：人梯中的一名大学生因体力不支而松手，水中顿时乱成一团，呼喊声一片。这时，正在宝塔河100米以外的冬泳队队员闻声赶来施救，冬泳队员杨师傅、韩师傅、鲁师傅等人陆续从水中救起6名大学生，而陈及时、何东旭、方招等3名大学生却消失在湍急的江水中，均年仅19岁。3名“90后"大学生出自道德的、．自觉的舍己救人行动，感动着全中国，引发人们对被称为“迷失的、自我为中心的、无社会责任感的、垮掉的”“90后”的重新认识的同时，也引出了一场“救人值不值”的讨论。就像20多年前，社会对为救掏粪老人而献出年轻生命的大学生张华的评价，带着钦佩、赞叹，也夹杂了不解与惋惜。思考题：结合上述事例，作为一名“90后”，谈谈你对人生价值的理解？大学生如何创造有价值的人生？你如何理解人生价值的评价标准？