对下面文段中划线词的解释有错误的一项是()(3分)夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。A:拟:比。强:同“僵”,僵硬。
B:徐:慢慢地。唳:鸣叫。
C:壑:山沟。盖:原来(是)。
D:为:为了。鞭:鞭子。

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    D:寂寞古驿道袖手旁观万物顶盛
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  • 请选出下列加线词语解释有误的一项()(2分)A:智子疑邻(以……为聪明)马无故亡而入胡(丢失)
    B:死者十九(十分之九)撒盐空中差可拟(相比)
    C:窗扉皆洞开(大)惟危楼一座(危险)
    D:盖一癞蛤蟆(原来)与朋友交而不信乎(真诚,诚实)
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  • 下列文段中加点词的解释有错误的一项是()一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。A:拔:移,搬开
    B:盖:原来是
    C:为:被
    D:鞭:鞭子
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  • 北京的百姓过端午节时习俗之一是饮雄黄酒,还须把雄黄酒抹在孩子耳、鼻、肚脐等处,据说可以防“五毒”,五毒具体包括(  )。

    A、壁虎

    B、蝎子

    C、老鼠

    D、蜈蚣

    E、蛇

    F、癞蛤蟆

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  • 语文老师的帽子 

     我们的语文老师真有趣。他,大约四五十岁,身穿一套洗得发白的工作服,慈祥的脸上强装着严肃的样子。最叫人好笑的是,这么热的天,他却戴着一顶黄军帽。  这一天,第二节课的铃声一响,教室里静得出奇。语文老师诧异地着了我们一眼,走上讲台,一低头,这才发现讲台上放着一幅画。这时,我们都哄堂大笑起来,那画上的内容我们早知道了:一个光头的人,正拿着帽子往头上戴,旁边写着:请老师拿下帽子。语文老师低头看着画。我们笑了一阵都停下来,屏住气等待着他大发雷霆,然后拂袖而去。可是,他看了画竞笑了起来: “既然大家都想看看我的头,那我就遵命了,可看了之后,你们须用文字把我 的头描写下来。”说完,他真的脱下帽子。  呀,这叫什么头啊!一个疤挨着一个疤,像癞蛤蟆的疙瘩一样……大家面面相觑,说不出话来。  后来,我们的班主任替我们解了心中的谜。  原来,我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发,乌黑乌黑的,还带着自然弯曲呢。一次家属区失火,为救出邻居家的孩子,他冲进熊熊大火。当他抱出孩子时,一头昏倒在地。头上乌黑的头发不见了,取而代之的是一个个鸡蛋大小的燎泡……以后,语文老师就长年累月地戴着帽子。  听了班主任的话后,我们都低下了头,隐隐地感到不安与内疚,上次那幅画的作者刘东抽泣起来…… 1.联系上下文,理解下列词语在文中的意思。(1)取而代之:______________(2)面面相觑:[“觑”(qù)的意思是看,瞧]:__________________2.刘东画的那幅画,内容是____________________________________________________3.同学们“心中的谜”是指_______________________4.假如你也是这个班的一个学生,听了班主任的话后,你会怎样想?请写在横线上。 _______________________________ _______________________________

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  • 价值是一个经济范畴。

    A.对

    B.错
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  • 企业文化作为某一特定文化背景下该企业独具特色的管理模式,应充分体现企业的个性特色和文化底蕴,反映企业品牌的内涵,具有不可模仿性。

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  • 在企文化展时期,企业家是企业文化的实践者。
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  • 企业文化研究在20世纪80年代出现了两种方法的派别,其中,以爱德加·沙因教授为代表的派别主要以定量化研究为主,以罗伯特·奎恩教授为代表的派别主要以定性化研究为主。

    A.正确B.错误
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  • 企业文化对人力资源管理的引导作用,主要体现在企业文化的导向作用及()功能上。

    A.凝聚作用B.激励作用C.规范和约束作用D.融合和扩散作用
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