教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。对上述方法叙述正确的是（）
A、临床实习讨论会的形式包括实习前讨论、实习后讨论会、专题讨论会、重要事件讨论会
B、讨论法耗时较多，组织不当可能偏离教学目标
C、明确角色扮演的目的，扮演在小范围内实施
D、是一种以临床问题激发学生学习动机并引导学生把握学习内容的教学方法
E、运用一定的仪器、设备进行独立作业，以获取知识，培养动手能力的一种教学方法
不属于借调病案的范围是（）
A、再次住院患者的病案调用
B、科学研究、临床教学调用
C、患者本人及其家属复印调用病案
D、进修医师、实习医师调用病案
E、临床病例讨论会、死亡病例讨论会等的调用
智力激励法是以小组讨论会形式产生创造性设想的一种集体创造方法。根据上述定义，下列属于智力激励法的是()。
A．销售小组关于开辟新市场的方案讨论会
B．国务院的新闻发布会
C．一个小范围的新产品推介会
D．公司经理向董事会汇报生产和销售业绩的报告会
A、病例讨论必须事先做好准备，由科主任或主任(副主任)医师主持
B、主持人负责介绍及解答有关病情、诊断、治疗等方面的问题，提出分析意见，会议结束时负责总结
C、讨论会内容由经治医师记录，必须全部记入病历内
某公司在企业安全文化实践月举行了由全员参与的理论知识交流讨论会，讨论会中部分成员提出了下列关于安全管理原理的相应理解，其中正确的是()。
A.“强制原理”是指违反了纪律就应该得到相应的惩罚
B.“封闭原则”是指管理手段相互联系并相互制约的回路
C.“偶然损失原则”是指事故的发生只是偶然的，可以避免
D.“反馈原则”是指员工对领导的反作用
