“老师在竖笛教学课堂上,引导学生独自练习,把握演奏的要领,并要求学生利用课外时间复习巩固”,上述教学方法的优点是()。
A.增强合作性B.加强竞争性C.培养独立性D.提高趣味性
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A.教学日志
B.教学案例
C.教师叙事
D.教学课例
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》,分析下面欣赏教学课例,对教学设计、教学环节进行点评。
【课题名称】《欢乐颂》(选自贝多芬的《第九交响曲》第四乐章)
【教学内容】音乐鉴赏《欢乐颂》
【教学重点】《欢乐颂》主题
【教学过程片段】
一、聆听音乐,引导学生分辨《欢乐颂》主题出现了几次。
二、再次聆听,学生辨析主奏乐器分别是什么,以什么力度出现。
(学生在纸上边听边写,一位同学在多媒体课件上作标记)。
三、结合学生的回答,教师在多媒体课件上验证:
1.欢乐颂主题出现了四次
2.主奏乐器分别是大提琴、中提琴、小提琴以及乐队全奏。
3.力度从弱到强,音区从低到高,形象地表现了“欢乐”的壮大过程。
四、小结:乐曲采取简单有效的重复方法,正式确认了“欢乐”主题。
在团体与小组教学课上应首先向家长讲解的内容是()。
A、本节课学习内容
B、注意事项和配合教学的方法
C、课后家庭练习内容
D、对婴儿的学习效果进行评估的方法
“老师在竖笛教学课堂上,引导学生独自练习,把握演奏要领,并要求学生利用课外时间复习巩固。”上述教学方法的优点是()。