学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。

A、对

B、错

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  • 反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是（）

    A、学前儿童教育总目标

    B、学前儿童语言教育年龄阶段目标

    C、学前儿童语言教育总目标

    D、学前儿童语言教育活动目标

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  • （）是有计划、有目的地组织幼儿系统学习语言的过程。

    A、渗透的语言教育

    B、专门的语言教育

    C、日常生活中的语言教育

    D、游戏中的语言教育

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    A、组织专门的语言教育活动

    B、在一日生活各个环节

    C、在其他领域教育活动中随机渗透的语言教育

    D、早读课

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  • 在()和其他领域的教育活动中努力渗透语言教育。

    A.一日生活的各个环节中

    B.专门的语言教育活动中

    C.家庭中

    D.体育活动中

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  • （）有利于学前儿童对己有的零碎的语言经验进行提炼和深化。

    A、日常生活中的语言交往和游戏中的语言交往

    B、日常语言教育活动和基本语言教育活动

    C、日常语言教育活动和日常生活中的语言交往

    D、基本语言教育活动和其他领域活动中的语言交往

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