在泰勒看来,课程开发的出发点是()
A.确定教育目标B.选择学习经验C.组织学习经验D.评价教育目标

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  • 属于有效组织学习经验的标准的是()

    A.随机性

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    D.积极性

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  • 导致图的遍历序列不惟一的因素是(49)。

    A.出发点的不同、遍历方法的不同

    B.出发点的不同、存储结构的不同

    C.遍历方法的不同、存储结构的不同

    D.出发点的不同、存储结构的不同、遍历方法的不同

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  • 学习动机的基本成分是( )。

    A学习需要和学习准备 

    B学习需要和学习期待

    C学习经验和学习准备

    D学习经验和学习期待

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  • 能否选择好学习经验,决定着教育目标能否实验。泰勒为学习经验的提出和选择指定了几条一般原则,这些原则包括()。A:学生必须具有使他有机会实践这个目标所隐含的那种行为经验
    B:学习经验必须使学生由于实践目标所隐含的那种行为而获得满足感
    C:学习经验所期望的放应,是在有关学生力能所及的范围之内的
    D:有许多特定的经验可以用来达到同眼的教育目标E.同样的学习经验往往会产生几种结果
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  • 美国著名课程论学者泰勒将课程研发概括的主要步骤有()

    A.确定教育目标

    B.选择和形成学习经验

    C.有效地组织学习经验

    D.实施评价

    E.总结验收

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  • 价值是一个经济范畴。

    A.对

    B.错
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  • 企业文化作为某一特定文化背景下该企业独具特色的管理模式,应充分体现企业的个性特色和文化底蕴,反映企业品牌的内涵,具有不可模仿性。

    A.正确B.错误
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  • 企业文化研究在20世纪80年代出现了两种方法的派别,其中,以爱德加·沙因教授为代表的派别主要以定量化研究为主,以罗伯特·奎恩教授为代表的派别主要以定性化研究为主。

    A.正确B.错误
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  • 企业文化对人力资源管理的引导作用,主要体现在企业文化的导向作用及()功能上。

    A.凝聚作用B.激励作用C.规范和约束作用D.融合和扩散作用
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