组织者

先行组织者可分为()。 A.陈述性组织者程序性组织者C.比较性组织者D.分析性组织者E.综合性组织者
先行组织者可以分为(  )。
A、陈述性组织者B、程序性组织者C、比较性组织者D、分析性组织者E、综合性组织者
先行组织者可以分为()。
(A) 陈述性组织者
(B) 程序性组织者
(C) 比较性组织者
(D) 分析性组织者
(E) E、综合性组织者

奥苏伯尔认为,先行组织者可分为()。

A、程序性组织者

B、命题性组织者

C、陈述性组织者

D、辨别性组织者

E、比较性组织者

奥苏贝尔认为,先行组织者可分为()。

A、陈述性组织者

B、比较性组织者

C、直观性组织者

D、概括性组织者

E、抽象性组织者

先行组织者的概念是由奥苏伯尔最早提出来的。他提出两种类型的组织者即()

A、陈述性组织者

B、程序性组织者

C、说明性组织者

D、比较性组织者

奥苏伯尔强调,先行组织者可以分为( )。

A陈述性组织者

B程序性组织者

C策略性组织者  

D比较性组织者

奥苏伯尔提出的先行组织者包括()

A、比较性组织者

B、策略性组织者

C、引导性组织者

D、说明性组织者

当学生对新旧知识之间的关系辨认不清时可以设计一个对新旧知识的异同点进行比较的组织者。这种组织者是()。
  • A比较性组织者
  • B陈述性组织者
  • C程序性组织者
  • D直观性组织者
在奥苏伯尔区分的组织者之中,()有利于学生获得精确的知识。

A.说明性组织者

B.叙述性组织者

C.议论性组织者

D.比较性组织者

在奥苏伯尔区分的组织者之中,有利于学生获得精确的知识的是()

A.说明性组织者

B.叙述性组织者

C.议论性组织者

D.比较性组织者

先行组织者包括说明性组织者、比较性组织者和解释性组织者。【】
A.对B.错

能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性,目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者是()

A、一般性组织者

B、比较性组织者

C、陈述性组织者

D、概括性组织者

当学生面对新的学习任务时,倘若其认知结构中缺乏适当的上位知识,则可以设计一个概括程度与包容水平高于新知识的组织者,这个叫作( )。

A.程度性组织者

B.直观性组织者

C.比较性组织者

D.陈述性组织者

在正式组织中或非正式组织中,通过组织内的成员自发选择产生的领导者是()

A、正式组织者

B、非正式组织者

C、集体组织者

D、个体组织者

当学生原有认知结构中缺乏可用于同化新知识的适当的上位观念时,可设计一个()。

A、比较性组织者

B、陈述性组织者

C、阐释性组织者

D、代入性组织者

为了激活新旧知识之间的实质性联系,提高已有知识对接受新知识的有效影响,奥苏贝尔提出了()
A.比较组织者
B.陈述性组织者
C.说明性组织者
D.先行组织者
在正式组织中或非正式组织中,通过组织内的成员自发选择产生的领导者是()
选择一项:
A.
个体组织者
B.
正式组织者
C.
集体组织者
D.
非正式组织者

先行组织者包括两种:一种是陈述性组织者,另一种是比较性组织者。()

为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则,奥苏贝尔提出了具体应用的策略—使用先行组织者(advanceorganizer),并区分了两类组织者:一类是说明性组织者;另一类是比较组织者。

A、对

B、错