鉴赏力

下列有关科学鉴赏力描述错误的是（）

A、科学鉴赏力必须在科学审美鉴赏的实践活动中形成

B、科学鉴赏力是天生的

C、良好的审美习惯有利于提高科学鉴赏力

D、科学鉴赏力必须在学习、创造和把握科学理论的过程中形成

以下关于“艺术鉴赏力的培养”的表述，正确的是（　　）。

A、艺术鉴赏力的培养与提高与大量鉴赏优秀作品的实践有关

B、艺术鉴赏力的培养与提高要熟悉和掌握艺术的基本知识和规律

C、艺术鉴赏力的培养与提高不一定需要大量历史、文化知识

D、艺术鉴赏力的培养与提高可以不积累相应的生活经验与生活阅历

E、美育与艺术教育在培养和提高艺术鉴赏力方面具有特别重要的地位与作用

A.理解力

B.判断力

C.鉴赏力

D.想象力

形体运动的作用（）。

A、强健身体

B、健美形体

C、发展身心，提高对美的鉴赏力

D、情感的控制和调节

形体练习可以提高练习者的柔韧性、协调性、表现力以及对音乐的鉴赏力。

A、对

B、错

A.审美

B.注释

C.鉴赏力

D.艺术品

由审美感觉上升为审美知觉的能力是指（）。

A、审美感知能力

B、审美想象力

C、审美鉴赏力

D、审美直觉思维能力

人对造型艺术的感知、体验与创造的素养即（）

A、美术的心理素质

B、审美鉴赏力

C、审美创造力

D、审美感受力

消费者无论购买何种商品或从事何种消费活动，都必须具备某些基本能力，包括（）。

A、感知能力

B、分析评价能力

C、选择决策能力

D、鉴赏力

美育提升审美能力的途径包括（）。

以下与艺术鉴赏力的培养和提高无关的是（）

A、鉴赏优秀作品的实践

B、所处的环境氛围

C、一定的历史、文化知识

D、相应的生活经验与生活阅历

美术教学的具体目的，是指通过美术教学使学生的美术“双基”水平、美术心理素质和（）得到提高与发展。

A、想象力

B、美术鉴赏力

C、美术素养

D、实践能力

美育目的主要体现在四个方面：树立正确的审美观、培养审美感受力、培养审美鉴赏力、培养（）。

A、审美创造力

B、审美理解力

C、审美表现力

D、审美想象力

鲁迅说，描写饥饿的作品，富人是不会懂的，如果饿他几天，他就明白作品的好。鲁迅强调的是艺术鉴赏力的提高离不开（）

A、文史知识

B、鉴赏经验

C、生活经验

D、艺术常识