阅读下列材料,回答问题。下面是王老师讲授“城市交通运输”一课时的承转设计:【承转】请对照以下景观图(武汉市交通景观图与乡村交通景观图对比),并联系生活实际,从交通的空间分布、交通流量的大小和时间分配、交通管理等方面说出城市相比乡村交通所具有的突出特点。(教学内容进入城市交通运输主要特点的学习)(教学过程略)【承转】(教师放映“武汉城市道路网模式图”)请观察“武汉城市道路网模式图”,分析武汉市道路网有哪些形态类型(教学内容进入城市道路网形态类型、影响因素和规划原则的学习)(教学过程略)【承转】联系生活体验,①说出武汉市存在的最主要的交通问题。②目前,武汉市为缓解该问题采取了哪些有效措施。③请你为解决该问题提出你的合理化建议。(教学内容进入改善城市交通环境的学习)问题:(1)该材料中教师设计的承转属于哪种类型,它有什么特点(6分)(2)这种承转的优势是什么,在设计这类承转时应注意什么问题(10分)

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  • 城市道路网按性质分为()。

    A.快速道路网和交通性路网

    B.快速道路网和常速道路网

    C.交通性路网和常速道路网

    D.交通性路网和生活性路网

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  • 城市道路立体交叉口形式的选择原则不包括()。

    A.在整个道路网中,立体交叉口的形式应力求多样化,增加空间的美感

    B.在整个道路网中,立体交叉口的形式应力求统一

    C.交通主流方向应走捷径,少爬坡和少绕行

    D.当机动车与非机动车分开行驶时,不同的交通层面应相互套叠组合在一起,减少立体交叉口的层数和用地

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  • 常见的城市道路网布局有多种典型类型()

    A.方格网式道路网布局

    B.环形放射式道路网布局

    C.自由式道路网布局

    D.混合式道路网布局

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  • 城市道路网按速度可以分为()和()两大路网。

    A.快速道路网常速道路网

    B.交通性路网生活服务性路网

    C.快速道路网慢速道路网

    D.常速道路网慢速道路网

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  • 教学内容、教学方式和教学水平的相互联系是()。

    A、任何教学内容在教学中的实现都是在一定教学水平上的操作

    B、教学内容和教学方式是相互依赖的,两者必须匹配

    C、教学水平包括教学方式和教学内容

    D、教学内容包括了教学方式和教学水平

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  • 价值是一个经济范畴。

    A.对

    B.错
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  • 企业文化作为某一特定文化背景下该企业独具特色的管理模式,应充分体现企业的个性特色和文化底蕴,反映企业品牌的内涵,具有不可模仿性。

    A.正确B.错误
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  • 在企文化展时期,企业家是企业文化的实践者。
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  • 企业文化研究在20世纪80年代出现了两种方法的派别,其中,以爱德加·沙因教授为代表的派别主要以定量化研究为主,以罗伯特·奎恩教授为代表的派别主要以定性化研究为主。

    A.正确B.错误
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  • 企业文化对人力资源管理的引导作用,主要体现在企业文化的导向作用及()功能上。

    A.凝聚作用B.激励作用C.规范和约束作用D.融合和扩散作用
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