为了使受测者更好地理解测验分数的意义,在报告分数时应注意()。 A:尽量使用专业术语B:让受测者知道如何运用他的分数C:考虑给受测者带来的心理影响D:让受测者参与测验分数的解释

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  • 施测应对方式问卷(CSQ),可以( )。

    A.了解受测者人格特质

    B.了解受测者解决问题的能力水平

    C.评定受测者健康水平

    D.了解受测者心理发展的成熟程度

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  • 离差智商的含义是(  )。

    A、心理年龄除以实足年龄所得的商数

    B、实足年龄除以心理年龄所得的商数

    C、受测者成绩与平均数之差除以标准差所得的商数

    D、受测者成绩除以标准差所得的商数

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  • 使用K校正分数的原理是(  )。

    A、假设临床量表分数受到受测者防御倾向的影响

    B、描述受测者在10个测量表上的偏差分数

    C、所有临床量表分数都同样受到受测者测验态度同样程度的歪曲

    D、使临床量表标准T分数的计算更严格

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  • 对重测信度的理解正确的是(  )。

    A、使用同一测验,在不同条件下,对同一组受测者前后两次实施之间的相关系数

    B、使用同一测验,在同样条件下,对同一组受测者前后两次实施之间的相关系数

    C、使用同一测验,在同样条件下,对不同受测者前后两次实施之间的相关系数

    D、使用不同的测验,在不同条件下,对同一组受测者前后两次实施之间的相关系数

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  • 为了使受测者更好地理解测验分数的意义,在报告分数时要注意( )。

    A.应尽量使用心理学专业术语

    B.让受测者知道如何运用他的分数

    C.考虑给受测者带来的心理影响

    D.让受测者参与测验分数的解释

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  • 下列各项,有关积滞的预防与调护,错误的是()A、调节饮食,合理喂养,乳食宜定时定量,富含营养,易
    下列各项,有关积滞的预防与调护,错误的是()

    A、调节饮食,合理喂养,乳食宜定时定量,富含营养,易于消化

    B、忌暴饮暴食、过食肥甘炙、生冷瓜果、偏食零食及妄加滋补

    C、应根据小儿生长发育需求,逐渐给婴儿添加辅食

    D、伤食积滞患儿应暂时控制饮食,给予药物调理

    E、积滞消除后,尽快恢复正常饮食,并予以滋补调理
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  • It is because she is too young ______ she does not know how to deal with the situation.

    A. so

    B. that

    C. so that

    D. therefore
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  • The moon gives ______ no light of its own.

    A. off 发出,发光

    B. up 放弃

    C. in 屈服

    D. away
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