为避免活动之间的干扰，需要将图书区与表演区分开，这种做法是在区域空间设置中注意了（）

A、动静分开

B、封闭性与开放性

C、相关邻近

D、灵活性

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  • 颜料、蜡笔、橡皮泥、剪刀、纸张等材料应该投放到（　　）。

    • A美工区

    • B图书区

    • C沙水区

    • D建构区

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  • 下列有关活动区的设置，不正确的是（）。

    A表演区和图书区分开

    B美工区和图书区分开

    C各个活动区开放一体

    D材料放在幼儿可及之处

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  • （　　）可以给幼儿提供了一个与他人相处、表达情感和思想、用语言交流对角色的认识以及对他人需求做出反应的机会。 

    • A建构区

    • B角色区

    • C图书区

    • D美工区 

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  • 图书区应设置在（　　）。
    A.不靠门的角落里B.靠近水池的地方C.光线充足、环境安宁的地方D.比较热闹的地方
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  • 材料：
    为支持主题活动，我们班把图书角扩展为“幼儿资料角”，里面放置了各种书籍，关于自然的、动植物的等，还有幼儿从家里收集来的各种图片、照片和VCD等资料。幼儿在其中可以尽情查阅、汲取知识。在《神秘的头发》一书中，有一个关于头发色彩的主题，我就让幼儿再去找相关资料，有的幼儿去图书区找，有的幼儿回家想办法获取网上资源。幼儿从中了解到，头发的色彩很丰富，有红的、黄的、蓝的、黑的等多种颜色。大人喜欢什么颜色，还可以去理发店染一下。幼儿也知道自己不适宜染头发，因为染发膏里的化学成分会伤害幼儿。有了资料角，幼儿不仅可以在里面查阅资料，还养成了动手动脑、主动收集信息的好习惯。
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