在泰勒看来，()是课程开发的出发点。

A.评价教育计划

B.组织学习经验

C.选择学习经验

D.确定教育目标

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    A.确定教育目标

    B.选择和形成学习经验

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    D.实施评价

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    A、局部功能的定量指标为出发点，从左向右逐级测算、分析

    B、局部功能的定量指标为出发点，从右向左逐级测算、分析

    C、整体功能的定量指标为出发点，从左向右逐级测算、分析

    D、整体功能的定量指标为出发点，从右向左逐级测算、分析

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    A.确定教育目标B.选择学习经验C.组织学习经验D.评价教育目标
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