专门的学前儿童科学教育活动包括()
A.集体教学活动中的科学教育
B.渗透的科学教育活动
C.区角活动中的科学教育
D.偶发性科学教育活动

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学前儿童科学教育的两种设计模式,一种是以学科为背景的科学教育,另一种是以()为背景的科学教育
A经验
B兴趣
C主题
D合作

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洗手时,让儿童了解水的特性,这是一种()方式,
A日常生活中的科学教育
B游戏活动中的科学教育
C偶发性科学教育活动
D区角活动中的科学教育

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有关妊娠合并血小板减少的描述错误的是
A.特发性血小板性紫癜属于自身免疫性疾病，脾脏产生血小板抗体B.以妊娠期偶发性血小板减少症、特发性血小板性紫癜较常见C.妊娠期偶发性血小板减少症，原因不明，发生率为26%D.特发性血小板性紫癜，血小板通常50×109，很少有出血倾向，母儿预后较好
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培养儿童对科学的兴趣、爱好是（）
A、幼儿科学教育的知识目标
B、幼儿科学教育的行为目标
C、幼儿科学教育的技能目标
D、幼儿科学教育的情感目标

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散步时,发现了小草的萌发,教师可以不失时机地结合日常生活进行科学教育,这是一种()活动,
A偶发性科学教育
B区角活动中的科学教育
C渗透的科学教育
D专门的科学教育

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