材料是一位大学教师的自述,大致如下:我在使用案例课堂讨论之后,有学生反映“希望老师多讲些内容,可以更多学习到知识和学术前沿成果。”“上大学交学费不是为了听同学讨论的,这样没有意义,浪费时间。”还有学生甚至投诉我,说我上课很“水”,老师基本不讲,课上全是讨论。我很迷惑,一方面学生抱怨老师满堂灌,不让大家参与讨论,而当给予学生材料,让他们积极表达时,他们却退缩了呢?是不是这种方法是不对的?这与传统教学差别太大,是不是就不要继续了呢?(1)请从社会发展的角度,阐述讨论课的必要性。(2)从课堂教学形式的角度,论述学生不适应讨论的可能原因。(3)从课程改革来看,提出改进这种状况的措施。
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