印度“狼孩”的例子表明（）。

A、早期学习经验的缺失直接阻碍了心理的正常发展

B、早期学习经验的缺失直接改变了心理的正常发展

C、后天的学习确实比先天的条件更有重要

D、先天的条件再好也没有后天的学习有用

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  • 课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习结果的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是_____。

    A:过程模式

    B:目标模式

    C:评价模式

    D:开发模式

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  • “泰勒原理”中，将课程研发概括的主要步骤包括（）

    A.确定教育目标

    B.详细计划

    C.选择和形成学习经验

    D.有效地组织学习经验

    E.实施评价

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  • 在泰勒看来，()是课程开发的出发点。

    A.评价教育计划

    B.组织学习经验

    C.选择学习经验

    D.确定教育目标

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  • 三年级数学课与四年级数学课所提供的学习经验之间的联系属于泰勒模式中学习经验的（　）。
    A.纵向组织
    B.连续组织
    C.横向组织
    D.序列组织
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  • 属于有效组织学习经验的标准的是()

    A.随机性

    B.活动性

    C.连续性

    D.积极性

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