发展区

《全国农业可持续发展规划（2015-2030年）》正式发布，这是今后一个时期指导农业可持续发展的重要文件。《规划》将全国划分为（）等三大区域，因地制宜、梯次推进、分类施策。

A、优化发展区、适度发展区和保护发展区

B、基础发展区、规模发展区和适度发展区

C、基础发展区、核心发展区和保护发展区

D、优化发展区、核心发展区和基础发展区

A.实际发展区

B.潜在发展区

C.最近发展区

D.远景发展区

2014年1季度五大功能区第一、二、三产业增加值合计由高到低依次是：

A．城市发展新区、都市功能拓展区、都市功能核心区、渝东北生态涵养发展区、渝东南生态保护发展区

B．城市发展新区、都市功能核心区、都市功能拓展区、渝东北生态涵养发展区、渝东南生态保护发展区

C．城市发展新区、都市功能拓展区、瀹东北生态涵养发展区、都市功能核心区、渝东南生态保护发展区

D．城市发展新区、都市功能拓展区、瀹东北生态涵养发展区、渝东南生态保护发展区、都市功能核心区

A.潜在发展区

B.实际发展区

C.最近发展区

D.现有发展区

A.鼓励发展区

B.控制发展区

C.重点发展区

D.适度发展区

E.优化调整区

【单选题】根据《全国农业现代化规划(2016--2020年)》关于现代农业重点功能区的划分，北方农牧交错区属于（）。

渝市委四届三次全委会作出科学划分功能区域，加快建设都市功能核心区、都市功能拓展区、城市发展新区、（）、渝东南生态保护发展区五大功能区的决定。

A、渝东北生态涵养发展区

B、渝东北高产能发展区

C、渝东北生态治理发展区

D、渝东北生态农业发展区

维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平差异就是（）。

A.最近发展区

B.最快发展区

C.最远发展区

D.最慢发展区

儿童能够独立完成的学习任务水平与在有能力的教师或同伴的帮助下方能完成的学习任务水平之间的区域是指（）

A、认知发展区

B、学习发展区

C、最近发展区

D、智力发展区

根据国家关于主体功能区的提法及目标要求，市域城乡空间可划分为（)。
A.鼓励发展区
B.控制发展区
C.重点发展区
D.适度发展区
E.优化调整区

A.最近发展区

B.现实发展区

C.未来发展区

D.潜在发展区

市委四届三次全委会作科学划分功能区域，加快建设五大功能区的决定。五大功能区域是指？
A都市功能核心区、都市功能拓展区、城市发展新区、渝东北生态涵养发展区、渝东南生态保护发展区。
B都市功能商业区、都市功能住宅区、城市发展新区、渝东北生态涵养发展区、渝东南生态保护发展区。
C都市功能核心区、都市功能拓展区、城市发展新区、渝东南生态涵养发展区、渝东北生态保护发展区。

了解和把握儿童艺术发展的特点和规律来制定艺术教育目标，有助于教育者正确处理好儿童的两种发展水平——“现有发展水平”和“()”的关系。

A、最近发展区

B、最远发展区

C、已经发展区

D、未来发展区

A.优化调整区

B.重点发展区

C.适度发展区

D.控制发展区